Unit 8 Exploring Hobbies Lesson 1 Listening and Speaking 教学设计 仁爱科普版（2024）七年级下册英语

Unit 8: Exploring Hobbies Lesson 1 Listening & Speaking I. Material Analysis 内容解读 本课时是本单元的起始课，主题聚焦于“人与自我”领域中“个人兴趣爱好”这一话题。通过一系列的听说活动，引导学生深入了解不同的兴趣爱好，掌握相关的词汇和表达方式，学会在实际情境中交流自己的爱好以及分享参与相关活动的体验。首先，以展示不同爱好的图片作为导入，激发学生的兴趣并引出相关词汇。接着，借助听力练习和对话互动，让学生熟悉描述爱好的常用句型和表达。最后，鼓励学生结合自身经历，与同伴交流自己的爱好并制定相关计划，实现知识的迁移运用。 II. Teaching Aims 熟练掌握与各种兴趣爱好相关的词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，并能准确运用相关句型进行表达，如 “My hobby is...”“I like...because...”。 在真实或模拟的交流场景中，能够清晰、准确地理解他人对兴趣爱好的描述，并流畅地表达自己的兴趣爱好、参与频率以及喜爱的原因。 通过小组合作，与同伴积极交流各自的爱好，共同制定一份有趣的周末兴趣活动计划，提高合作沟通能力和语言组织能力。 培养学生对多样化兴趣爱好的尊重和理解，引导学生发现生活中的乐趣，丰富课余生活，形成积极向上的生活态度。 III. Teaching Procedures 课时教学内容概述 本课时围绕“个人兴趣爱好”主题展开。学生首先通过图片观察和讨论学习兴趣爱好相关词汇。Listening & Speaking部分包含3个主要活动。Activity 1分为A、B、C三部分，Activity 1-A利用图片展示不同爱好，引导学生说出对应的词汇；Activity 1-B让学生根据描述选择正确的爱好图片；Activity 1-C通过对话练习，巩固所学词汇和句型。Activity 2要求学生通过听力完成关于他人爱好的信息表格。Activity 3则是学生分组讨论并制定一份周末兴趣活动计划。 教学步骤 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1: Lead-in 1. 向学生提出开放性问题：“What do you usually do in your free time ” 引导学生自由发言，并展示本节课的学习目标。2. 展示一系列与不同兴趣爱好相关的图片，如绘画、阅读、运动等场景，提问：“What can you see in these pictures Do you like these activities ” 观察学生参与讨论的积极性和回答问题的流畅度，判断学生对话题的熟悉程度和参与课堂的热情。设计意图：创设轻松的交流氛围，引入兴趣爱好的主题，激发学生的表达欲望，为后续学习预热。 Step 2: Pre - listening 1. 教授重点词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，结合图片和动作示范帮助学生理解和记忆。2. 完成Activity 1-A中的图片与词汇匹配任务。3. 进行Activity 1-B的填空练习，根据句子描述填写相应的爱好词汇。 根据学生在词汇学习过程中的反应、匹配任务和填空练习的完成情况，评估学生对新词汇的理解和掌握程度。设计意图：引导学生学习新词汇，通过多种练习方式巩固词汇，为听力和口语表达奠定基础。 Step 3: While - listening 1. 播放Activity 1-C中的对话录音，让学生先听一遍，整体感知内容，然后逐句跟读。2. 学生两人一组，模仿对话内容进行练习，注意语音语调。3. 播放Activity 2的听力材料，学生根据听到的信息完成关于人物爱好的表格。 观察学生在跟读、对话练习中的语音准确性、流畅度以及在听力练习中获取关键信息的能力，评价学生的语言运用和听力理解水平。设计意图：通过听力和对话练习，让学生熟悉在交流爱好时的常用表达，提高听力理解和口语表达能力。 Step 4: Post - listening 1. 学生两人一组，讨论周末各自想进行的兴趣活动，并制定一份周末兴趣活动计划，包括活动内容、时间安排等。2. 每组推选一名代表，向全班分享小组制定的周末兴趣活动计划。 观察学生在制定计 ... ...