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课件网) 第一章 藻类、植物和动物 第一节 藻 类 新课导入 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，湖水江水都泛起了绿色，这是为什么呢？ 藻类植物大量繁殖 通过观察分析及归纳，总结藻类的主要特征。 1.生命观念 核心素养目标 了解藻类的结构特点、种类及生活环境。 2.科学思维 4.态度责任 3.探究实践 通过观察了解水绵和海带的形态特征。 了解藻类与人类的关系。 寻证据·观察 （一）观察水绵和海带 1、在池塘或小溪中，捞取一些丝状物。取少许制成临时装片，放在低倍显微镜下观察水绵的颜色、形态和细胞结构。 2、观察海带，注意海带各部分的形态。 新课讲授 水绵的生活环境和形态 水绵生活在淡水中，属于绿藻，呈绿色丝状。用手触摸有滑腻的感觉 （1）由长筒状细胞连接而成的丝状体，没有分枝。 （2）每个细胞中有一条或几条带状的叶绿体，螺旋式分布在细胞里。 水绵的结构特点 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 水绵 带状的叶绿体， 螺旋式分布 淡水中的藻类 新课讲授 除水绵外，淡水中还生活着丝藻、刚毛藻、金枝藻等多种藻类。 新课讲授 海带的结构 叶状体 柄 固着器（跟状物） 固定作用（无吸收和运输水分的作用） 运输作用（无运输水分的作用） 含叶绿素，可进行光合作用 1、海带是什么颜色的？能否进行光合作用？ 2、海带可以分几部分？分别是什么？ 褐色，无叶绿体但含叶绿素和其他辅助色素，能进行光合作用。 叶状体、柄、固着器三部分。 生活在海水中的藻类 海带 紫菜 石花菜 裙带菜 鹿角菜 石莼 衣藻（单细胞） 细胞核 叶绿体 鞭毛 眼点 藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光合作用。 (三）.单细胞藻类 衣藻 杯状叶绿体 藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。 （四）.藻类生殖方式 有单细胞的，也有多细胞的 全身都能吸收水分和无机盐。 是能进行光合作用的结构简单的生物。 （五）.藻类特征及的定义 用孢子进行繁殖。 藻类与人类的关系 马尾藻 裙带菜 石莼 石花菜 （1）释放氧（约占大气含氧量70%左右）； （2）可做鱼类的饵料； （3）可供食用（如海带、紫菜。裙带菜、发菜等）； （4）可供药用（如碘酒、褐藻胶、琼脂等） 有益方面： 藻类与人类的关系 藻类可以用作水污染的指示植物 有害方面： 藻类与人类的关系 水华，就是淡水中藻类植物大量繁殖使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。是水体富营养化的一种特征。 赤潮，就是在特定环境下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。 课堂小结 1.藻类在水域中分布广泛，下列有关藻类的描述，错误的是( ) A.海水及淡水水域都有分布 B.生物体结构简单 C.能进行光合作用 D.都是多细胞生物 D 当堂练 2.白居易的诗句“春来江水绿如蓝”中，江水在春天发生的颜色变化与水中生物有关。用显微镜对江水中的生物进行观察，发现一些绿色漂浮物的细胞具有螺旋分布的带状叶绿体，还有一些结构简单的单细胞生物具有杯状叶绿体。据此回答下列问题。 (1)绿色漂浮物很可能是 ，判断依据是 (2)江水中结构简单的单细胞生物很可能是 ，判断依据是 水绵 衣藻 (3)这两种生物同属于藻类，是能够进行 的结构简单的生物。 (4)若大量生活污水排放到江水中，会对江水造成怎样的影响 光合作用 结构简单,具有螺旋分布的带状叶绿体。 衣藻是单细胞生物且具有杯状叶绿体。 会使江水富营养化，破坏水生生态系统平衡，危害水生生物。 ... ...
