中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课课型 【教学内容】 人音版七年级下册第一单元祖国颂歌（二）第1课《中国》。 【教材分析】 《中国》是人音版七年级下册第一单元祖国颂歌（二）第1课唱歌课。郭峰华语著名唱作音乐人，被誉为中国原创音乐发起第一人，其歌曲充满家国情怀与正能量。歌曲F大调，4/4.3/4拍子，豪迈、深情地，歌曲分为主歌和副歌两部分，主歌部分旋律优美，副歌部分节奏明快，具有强烈的感染力。歌词质朴直白，易记易学。如“你有一个梦，我有一个梦，编织一个美丽的中国”，以这样的句式排列，从“一个梦”到“一颗心”，从“一双眼”到“一段情”，再到“一份爱”，言语间代表了一个时代的自豪，表达了步入新时代的中国以更加昂扬的姿态屹立于世界东方，以及新时代的中华儿女奋发向上、为蒸蒸日上的祖国感到无比骄傲的心情。歌曲情感真挚，将爱国情怀从传递到渲染再到传递，达成与听众的情感共鸣。 【学情分析】 七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、分析、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。 (二)艺术表现 学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。 【教学重难点】 (一)教学重点 能分析歌曲的结构，感受歌曲表达的意境，能用自豪的声音演唱歌曲 (二)教学难点 掌握歌曲中的变换拍子，表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们之前接触过哪些爱国的歌曲？ 预设：回答问题 教师：下面我们跟着钢琴唱一唱《我的祖国》，你们说一说，这些歌曲的情绪、音乐旋律有什么特点？ 预设：回答问题 教师：歌曲的情绪一般是豪迈的，激情的，旋律比较大气舒展，你们听过哪些流行的爱国歌曲呢？ 预设：回答问题 教师：下面请同学们跟琴演唱《我和你》 预设：演唱 教师：在流行歌曲里面，也有很多表现爱国的歌曲，今天，老师给同学们带来一首作品《中国》（书写板书《中国》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：这首歌曲由郭峰老师作曲，你们认识郭峰吗？ 预设：回答问题 教师：郭峰华语著名唱作音乐人，被誉为中国原创音乐发起第一人，其歌曲充满家国情怀与正能量。 接下来，请同学们聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？歌曲的情绪是怎样的？乐曲的节拍是几几拍？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲F大调，4/4.3/4拍子，豪迈、深情地，歌词有什么特点？ 预设：回答问题 教师：歌词质朴直白，易记易学。如“你有一个梦，我有一个梦，编织一个美丽的中国”，以这样的句式排列，从“一个梦”到“一颗心”，从“一双眼”到“一段情”，再到“一份爱”，言语间代表了一个时代的自豪，表达了步入新时代的中国以更加昂扬的姿态屹立于世界东方，以及新时代的中华儿女奋发向上、为蒸蒸日上的祖国感到无比骄傲的心情。歌曲情感真挚，将爱国情怀从 ... ...
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