【2025新版教材】中学音乐人音版七年级下册第三单元 《节日序曲+卡门序曲》课堂教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课课型 【教学内容】 人音版七年级下册第三单元《序曲赏听》第3课《节日序曲+卡门序曲》。 【教材分析】 《节日序曲+卡门序曲》是人音版七年级下册第三单元《序曲赏听》第3课欣赏课。《节日序曲》是朱践耳于1958年创作的一首管弦乐曲，内容描写了人们欢度节日的热闹场景。该作品在音乐教材中常作为欣赏曲目，旨在让学生通过聆听和感受，体会节日的欢乐气氛和民族音乐的魅力。作品为奏鸣曲式结构，包括引子、呈示部、发展部、再现部和尾声等部分，结构严谨，层次分明。旋律明快活泼，节奏鲜明有力，富有动感，能够生动地表现出节日的热闹和喜庆。《卡门序曲》是法国作曲家乔治·比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，也是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。歌剧《卡门》取材于梅里美的同名小说，故事主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘———烟厂女工卡门。《卡门序曲》管弦乐曲，结构简单，主要描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象，暗示了卡门的悲剧性结局。 【学情分析】 七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、分析、讨论等方法，引导学生深入感受和理解作品的音乐特点和情感表达。 (二)艺术表现 让学生了解作品的曲式结构、旋律特点、节奏规律以及和声与配器等音乐知识。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过欣赏音乐培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力，增强民族自豪感和自信心。 【教学重难点】 (一)教学重点 引导学生感受和理解作品的音乐特点和情感表达，以及作品所表现出的节日氛围和民族精神。 (二)教学难点 如何让学生深入理解作品的曲式结构和音乐语言，以及如何运用所学知识进行音乐分析和创作。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，我们过节的时候会用什么方式老表现？ 预设：回答问题 教师：你知道哪些表现节日的音乐？ 预设：回答问题 教师：上节课我们了解了什么是序曲，你们还记得吗？ 预设：回答问题 教师：序曲指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦称"开场音乐"，由管弦乐队演奏，其使命在于综合地叙述全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律，它仿佛是剧情的缩影。今天，老师给同学们带来一首作品《节日序曲》（书写板书《节日序曲》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：请同学们聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？作品的情绪是怎样的？旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《节日序曲》是朱践耳于1958年创作的一首管弦乐曲，内容描写了人们欢度节日的热闹场景。该作品在音乐教材中常作为欣赏曲目，旨在让学生通过聆听和感受，体会节日的欢乐气氛和民族音乐的魅力。你们了解作曲家朱践耳吗？ 预设：回答问题 教师：朱践耳(19226-2017)作曲家。代表作品有管弦乐曲《节日序曲交响组曲《黔岭素描》，管弦乐音诗《纳西一奇》，民乐合奏《翻身的日子》， 歌曲《 ... ...