中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人教版一年级下册第五单元《劳动最光荣》第2课时《勤快人和懒惰人》。 【教材分析】 《勤快人和懒惰人》是人教版一年级下册第五单元《劳动最光荣》第2课时唱歌课。《勤快人和懒惰人》歌曲旋律活泼轻快，节奏感强，歌词简单明了，通过对比勤快人和懒惰人在一天中的不同表现，传达出勤劳带来收获、懒惰导致无所事事的价值观。 【学情分析】 一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过听、唱、演等多种音乐活动，提高儿童的音乐感知能力和表现力， 并发展他们的观察能力和思考能力。 (二)艺术表现 能够准确地唱出歌曲的旋律，掌握歌曲中的节奏型，如附点节奏等，并清晰、有表情地演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 培养儿童热爱劳动、勤劳积极的生活态度，让他们明白勤劳能创造美好生活的道理，并激发他们对音乐活动的兴趣，体验快乐，提高自信心。 【教学重难点】 (一)教学重点 歌曲的演唱，儿童要准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够清晰、流利地演唱。 (二)教学难点 引导儿童通过音乐活动理解勤劳和懒惰的概念，并能够将勤劳的价值观内化为自己的行为。这需要教师巧妙地引导，将音乐教育与生活教育相结合。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，看看图片中的人物它们在干什么？（教师展示勤快和懒惰的图片） 预设：回答问题 教师：同样的时间，不同的态度，谁更勤劳？谁更懒惰？ 预设：回答问题 教师：你们想做什么样的人？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《勤快人和懒惰人》（书写板书《勤快人和懒惰人》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《勤快人和懒惰人》歌曲旋律活泼轻快，节奏感强，歌词简单明了，通过对比勤快人和懒惰人在一天中的不同表现，传达出勤劳带来收获、懒惰导致无所事事的价值观。 下面我们朗诵歌词 预设：朗诵歌词 教师：下面边朗诵边加入声势动作 预设：加入声势动作 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：歌曲旋律流畅，由三个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二乐句 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第三乐句 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面整体演唱 预设：演唱 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲。 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
