中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第3课时《观灯》。 【教材分析】 《观灯》是人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第3课时唱歌课。《观灯》是一首具有浓郁地方特色的民歌，河南民歌《观灯》，根据传统的民间小调《嗑瓜子调》填词而成，表现了过年时老百姓外出“玩花灯”的欢乐情景。旋律优美动听，节奏欢快活泼，能够激发学生的兴趣和参与热情。歌词内容通常围绕观灯的情景展开，语言朴实生动，富有生活气息。通过描述观灯时的热闹场景和人们的喜悦心情，传递了浓厚的节日氛围和对美好生活的向往。 【学情分析】 一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过歌曲学习，了解中国传统节日和习俗，感受传统文化的魅力。 (二)艺术表现 学会演唱歌曲《观灯》，掌握歌曲的旋律和节奏。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过演唱歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养。 【教学重难点】 (一)教学重点 准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱歌曲。 (二)教学难点 理解歌曲中蕴含的文化内涵和情感表达，能够用恰当的声音和表情演绎歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，中国有哪些传统的节日？ 预设：回答问题 教师：中国有元宵节、春节、植树节、国庆节等等，你们知道这些节日的时候我们会有哪些活动？ 预设：回答问题 教师：今天我们走进河南的节日《观灯》（书写板书《观灯》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《观灯》是一首具有浓郁地方特色的民歌，河南民歌《观灯》，根据传统的民间小调《嗑瓜子调》填词而成，表现了过年时老百姓外出“玩花灯”的欢乐情景。旋律优美动听，节奏欢快活泼，能够激发学生的兴趣和参与热情。歌词内容通常围绕观灯的情景展开，语言朴实生动，富有生活气息。通过描述观灯时的热闹场景和人们的喜悦心情，传递了浓厚的节日氛围和对美好生活的向往。 下面我们朗诵歌词 预设：朗诵歌词 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：歌曲由五个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句 预设：演唱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第二乐句 预设：演唱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第三乐句 预设：演唱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第四乐句 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴演唱第五乐句 预设：演唱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 ... ...
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