【2025新教材】人教版音乐一年级下册第六单元《我的每日音乐》课堂教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第1课时《我的每日音乐》。 【教材分析】 《我的每日音乐》是人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第1课时欣赏课。这节课主要通过欣赏不同的音乐，提高学生对于音乐的兴趣，欣赏不同音乐的情绪和意境，提升学生欣赏音乐的能力。 【学情分析】 一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、模仿、哼唱等活动，体会不同音乐的特点 (二)艺术表现 通过不同的形式来欣赏歌曲，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 在欣赏中激发学生对音乐的兴趣，理解音乐所表达的情感和意境，丰富学生的认知。 【教学重难点】 (一)教学重点 通过不同的形式来欣赏歌曲，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。 (二)教学难点 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们喜欢音乐课吗？ 预设：回答问题 教师：为什么喜欢音乐课？ 预设：回答问题 教师：今天我们走进音乐《我的每日音乐》（书写板书《我的每日音乐》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：你们喜欢听或演唱什么样的歌曲呢？ 预设：回答问题 教师：你们最喜欢什么时候演唱歌曲？ 预设：回答问题 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐给人的感觉是放松、舒缓地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐给人的感觉是平和、安静地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐给人的感觉是优美、惬意地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐给人的感觉是明亮、轻快地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐给人的感觉是活泼、兴奋地、下面接着聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐给人的感觉是激昂、振奋地，同学们你们说一说生活中起床、睡觉的时候用什么音乐合适呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲。 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生， ... ...