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课件网) 第六单元 生活中的音乐 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 (二)艺术表现 通过律动、哼唱等教学活动，分析乐曲的曲式结构，并记忆乐曲的主题旋律。 （四）文化理解 运用聆听、感受、模仿、想象等方法，在多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的形象与情景，激发学生对生活中的声音的兴趣。 (一)审美感知 欣赏乐曲《在钟表店里》，感受轻松、愉快的音乐情绪，以及钟表师傅 辛勤工作、收获快乐的心情。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 小马不停蹄， 日夜不休息， 一阵铃儿响， 催人争朝夕。 猜猜这个物品是什么？ 闹钟是我们生活中的常见的物品，我们生活离不开他，为什么？ 今天我们走进钟表店，看看钟表店里的闹钟在干什么… 《在钟表店里》 新知讲解 首先聆听音乐： 1.听听音乐你听到了什么？ 2.猜猜它们在干什么？ 作品中出现了布谷鸟、钟摆声、闹铃声等。 乐曲生动地描绘了在一个琳琅满目的钟表店里，修表工人们在清脆的钟表声中愉快工作的情景。 从清晨修表师傅来到店堂，整理店铺、摆好工具，到八点钟开始工作，再到一系列钟表走动的机械声，以及劳动后的愉快心绪，都被作者巧妙地融入到了音乐之中。 伟大的音乐家： 德国作曲家查理·奥尔特是现代轻音乐的创始人之一，其作品《在钟表店里》是描绘性标题音乐中的杰作，也是音乐会上的常演曲目。 乐曲大致可分为三个部分。 下面聆听主题一： 1.感受主题一表现了怎样的画面？ 2.情绪是怎样的？ 乐曲的主题,模拟钟表嘀嗒的摆动声，这欢快跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店里工人们愉快地劳动着,钟摆节奏伴随着一段活泼的主题。 下面我们跟琴哼唱主题音乐 接下来聆听音乐： 1.表现了怎样的场景？ 2.旋律中你到听到了哪种时钟的声音？ 3.它一共响了几声 杜鹃报时钟响了,时钟打了12下，可爱的杜鹃叫了,时钟敲响,旁边的闹钟也“嘀铃铃”地呼应,仿佛告诉人们:该休息了,工人们欣赏着自己精巧的手艺，心情格外高兴。 下面我们用乐器为这段音乐伴奏 下面继续聆听： 1.感受这段音乐表现了怎样的画面？ 2.情绪有什么变化？ 不久，时钟停止走动。叫，忘了上发条!赶紧补上。接着，八音钟泰起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌的慢板。 乐曲中“上发条”的音响后，有一段舒展的旋律，则可以用优美的舞蹈动作参与表现 下面用节奏X XX为主题二伴奏 聆听第三部分音乐： 1.听听这段音乐大家熟悉吗？ 2.情绪有什么变化？ 接着，第一乐段主题音乐变化再现，情绪更为热烈，表现了钟表店里忙碌的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在欢快的气氛中结束。 下面用乐器模拟钟表声音为这段音乐伴奏 下面整体欣赏 课堂展示 下面请同学上台用不同的声势动作表现乐曲 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.乐曲《在钟表店里》是一首 合奏曲。 2.乐曲《在钟表店里》表现的是 的形象。 答案：1.管弦乐 2.钟表 课堂总结 《在钟表店里》 管弦乐合奏 谢谢观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!27世纪载育 第六单元 专生中的音 welcome BACKTO SCHOOL entrance 3 27世纪载言 目录 本课目标 新知导入 v 新知讲解 We/ 课堂展示 BACK TO entrance SCHOOI 课堂拓展 课堂总结 27世纪载盲 .21. 本课目标 (一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 (四)文化理解 欣赏乐曲《在钟表店 还过律动、亨唱等教 能用肢体语言和乐器 运用聆听、感受、模 里》，感受轻松、恰快的 学活动，分析乐曲的曲式 简单等多种形式表现音乐 仿、想象等方法，在多种 音乐情绪，以及钟表师 ... ...
