11.1法不可违 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第十一课　远离违法犯罪 第一框　法不可违 第十一课主要讲授违法行为及其承担的法律责任，落脚点在学生应遵法守法、严于律己。第一框和第二框主要是知识内容的教学，重点介绍三种违法行为及其承担的法律责任，让学生知道违法必究，明确法不可违。第三框主要从行为层面，培养学生在生活中做到严于律己、遵纪守法，作一名合格的守法的社会公民。本框的内容为第三框的学习奠定知识基础。 通过前面内容的学习，学生对法律的概念、特征和作用以及民法典的内容有初步认识，已经积累了一定的法律知识，为学习本节课奠定了基础。学生不清楚违法行为的分类，易混淆行政违法行为和刑事违法行为；不了解民事违法行为也应承担法律责任。 另外，学生对违法行为的分类及其承担法律责任的内容比较感兴趣，希望通过学习区分违法行为，并能在生活中成为遵纪守法的好公民。 1.通过“违法及其类别”的课堂活动，根据阅读教材P94内容和探究“‘生活观察’提供的三个案例”教学情境设置，围绕议题“合法不合法？违反什么法律？各承担什么责任？”界定违法行为，明确行为底线，知道法律分类。（法治观念、道德修养） 2.通过“违法行为的共同点探究”的课堂活动，根据“平台发言、造纸厂排污”教学情境设置，围绕议题“说危害、演后果、辨责任、归共性”明确各类违法的责任，树立违法必担责的意识。（法治观念、责任意识） 3.通过“一般违法行为的认识”的课堂活动，根据学习“相关链接”教学情境设置，围绕议题“民事责任的内容、行政责任的内容有哪些？”进一步引导学生学习责任知识，强化守法意识，时刻想到他人、社会、国家的利益。（责任意识、法治观念） 教学重点 违法责任的明确。 教学难点 违法行为的辨别。 1.教法：情景教学、案例教学、设疑导学、讨论归纳、多媒体演示。 2.学法：自学、归纳、小组合作、探究交流。 一、创设情境　导入新课 多媒体播放电影《第二十条》片段。 思考：“法律是让坏人犯罪的成本更高”说明了什么？ 学生讨论后回答。 教师导入：法不可违，违反法律必须承担法律责任。在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。今天，我们就来学习《法不可违》。 二、师生互动　探究新知 探究一　违法行为我知晓 1.多媒体出示教材P93－94“生活观察”。 思考：上述行为是不是违法行为？分别属于哪一类违法行为？ 学生思考后回答。 教师小结：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 教师引导学生阅读教材P94正文第二段，完成下列表格： 违反的法律 应该承担的责任 违法定性 民事法律规范 民事责任 民事违法行为 行政法律规范 行政责任 行政违法行为 刑事法律规范 刑事责任 刑事违法行为（犯罪） 探究二　违反法律要担责 2.多媒体出示下列案例： 近日，山西省大同市就读于某校的孙某某的家长在网上发帖子：自己在该校就读的儿子，在校一年半时间一直遭到同班同学赵某某、晋某某的多次辱骂、殴打等严重欺凌行为。孙某某家长找到学校及该市教育局、公安机关等相关部门寻求帮助。大同市迅速组成由教育、公安、检察、司法行政等部门参与的联合工作组开展调查及相关工作。依法对赵某某、晋某某及其家长、学校领导等相关人员进行严肃处理。 思考：上述案例说明什么？ 学生讨论后回答。 教师总结：学生欺凌是违法行为，必须承担相应的法律责任。 探究三　遵守法律我践行 3.多媒体出示教材P94－95“探究与分享”： 情境一　张某在多个网络平台发表和转发侮辱、诋毁杨某的言论。 情境二　某造纸厂偷偷把造纸废液排放到沙漠里。 思考：(1)上述情境中的违法行为会造成什么危害？应当承担什么法律责任？ (2)上 ... ...