5.1根本政治制度 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 道德与法治八年级5.1《根本政治制度》教学设计 课题 5.1 根本政治制度 教学内容分析 《根本政治制度》是人数版八年级下册第三单元第五课第一框的内容， 本课是初中道德与法治中法治教育的内容，是学生在学习“坚持宪法至上.”和“公民的权利和义务”的基础上学习人民代表大会制度的有关知识。目的是加强对学生的法治教育。 学情分析 本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“政治生活与我无关”的想法。 作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权利、国家机构怎样行使国家权力,树立公民意识、国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。因此，学会树立制度自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。 学习目标 政治认同：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的 道德修养: 通过搜集有关材料，培养学习的主动性 法治观念: 通过案例分析，增强自己的分析能力 健全人格：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感 责任意识：我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民 教学重难点 教学重点：人民代表大会制度的重要性 教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 新闻报道:十四届人大第二次会议 思考： 1.视频中是哪一盛会的开幕式？ 2.这一大会反映了我国哪一个政治制度？ 教师引导：今天我们就来探究人民代表大会制度。 学生认真观看视频根据自己的理解，思考这一大会反映了我国哪一个政治制度。 设计意图：通过播放人大开模式，让学生直观感受到人民代表大会制度的实践。 环节二：出示目标，展示预习成果 教师活动 学生活动 PPT出示素养学习目标，自主预习的内容 教师对学生的预习成果以小组为单位进行点评 小组派代表展示预习成果 设计意图：通过展示目标，教与学有的放矢；通过预习对课本知识提前感知，增强学习的主动性和针对性。 环节三：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 教师活动 学生活动 1.活动一：跟随两会镜头，走进人大制度 视频.以下是十四届全国人大二次会议的主要议程。 一、审议政府工作报告。 二、审查2023年国民经济和社会发展计划执行情况与2024年国民经济和社会发展计划草案的报告、2024年国民经济和社会发展计划草案。 三、审查2023年中央和地方预算执行情况与2024年中央和地方预算草案的报告、2024年中央和地方预算草案。 四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国国务院组织法（修订草案）》的议案。 五、审议全国人民代表大会常务委员会工作报告。 六、审议最高人民法院工作报告。 七、审议最高人民检察院工作报告。 【学习任务】 十四届全国人民代表大会是由谁组成？如何产生的？ 思考问题并结合议程内容，画出人民、人民代表大会、其他国家机关的关系图。 主要议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？ 法律链接： 我国宪法第二条明确规定： 中华人民共和国的一切权力属于人民。 知识回顾：人民代表大会是如何产生的？ 教师引导归纳：人民代表大会制度的基本内容 ？ ①国家的一切权力属于人民。 ②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关； ③由人民代表大会产生各种国家机关，这些国家机关依法行使各自的职权，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。 ④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 2.活动二：走进两会现场，认识人大代表 情景一：2024年3月5日， ... ...