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课件网) 上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习一首描绘童真童趣的古诗吧！ 1 古诗三首 教学目标： 1.学习字词，会认读会写 “稚、晓、钲、磬”4个生字。 2.有感情地朗读、背诵古诗。默写。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.通过、想象画面，在反复诵读的基础上，帮助学生体验意境，了解弄冰稚子的特点，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 5.领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。 教学重点： 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点： 理解古诗大意，体会作者的思想感情。 1 古诗三首 助学资料 作者简介 杨万里（1127-1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。 写作背景 此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 幼幼稚稚 幼稚 稚嫩 晓得 破晓 熟记生字 如何理解题目“稚子弄冰” 形状 颜色 孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题） 穿林而过 冰块儿落地 玻璃破碎 失望 《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？ 快来伴着音乐，带着古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！ 理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 乡村儿童生活的每一个画面都让我们陶醉，也让诗人陶醉了，下节课我们继续来学习第三首让人陶醉的古诗———《村晚》。
