中小学教育资源及组卷应用平台 一年级下册 第一单元 1 春天在哪里 教学设计 课题 1 春天在哪里 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课旨在引导学生感受春天的魅力，通过观察自然景象和社会习俗，如植树节和清明节，培养他们对季节变化的敏感度。课程鼓励学生使用中国画的传统工具，以点、线及墨色晕染技法，创造性地表达对春天的理解与想象。结合‘大地母亲’单元，学生将从生活中发现艺术灵感，学习艺术家如何捕捉季节之美。为帮助一年级学生克服艺术表现上的挑战，教师将采用互动教学法，包括户外观察和观看视频等，确保学生在轻松愉快的环境中探索和创作。 2022新课标要求 1、认识并了解春天的基本特征，如温暖的阳光、盛开的花朵、绿意盎然的树木等。2、学会使用水彩、蜡笔等绘画工具，运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作，能够运用简单的构图技巧，表现出春天的美好景色。3、学会欣赏并评价自己和他人的作品，提高审美能力， 学习目标与核心素养 1、审美感知：识别并描述春天的自然特征，如温暖阳光、盛开花朵和绿树，增强对自然美的敏感度。理解“一年之计在于春”的文化含义，提升审美意识。2、艺术表现：学习使用水彩、蜡笔等工具，运用线条、形状和颜色创作，展现春天的美好景色。通过简单的构图技巧，提高艺术表达能力。3、创意实践：鼓励学生自由创作，利用不同材料表达对春天的感受和个人风格，促进创新思维和动手能力的发展。4、文化理解：了解春天相关的节日习俗（如植树节、清明节），加深对中国传统文化的理解，培养文化认同感和社会责任感。 学情分析 一年级的孩子好奇心强，对大自然充满兴趣。本章节通过《春天在哪里》主题，引导他们发现和表达春天的美好。学生已有基本绘画技能，但需进一步指导构图和色彩运用。教学将通过多样化活动激发每位学生的创造力，培养观察力和审美能力，同时加强团队合作与尊重他人的意识。 重点 通过观察和创作，让学生发现并表达春天的美好，培养他们的审美和创造力。 难点 指导学生掌握构图技巧和色彩运用，提升艺术表现力的同时加强团队合作与尊重他人的意识。 材料准备 多媒体课件、准备：绘画工具：画纸、绘画工具、观察记录与体验工具，胶水与剪刀等手工工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入（播放视频）跟着歌曲《春天在哪里》唱一唱，跳一跳。 观看视频，学唱歌曲，了解春天的特点。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、学习情境好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（出示图片）春风又绿江南岸(中国画)2007年吴冠中 中国美术馆藏二、找一找滴答滴答，沙沙沙沙。春天的脚步近了，你听到了吗？到大自然里找一找春天的景象吧！学生1. 丁香花：看，丁香花开了，紫色的花朵像小星星一样，散发着淡淡的香味，真漂亮！ 2. 玉兰：玉兰树上的花朵好大呀，白色的花瓣像小碗一样，春天来了，它们都开得特别精神！ 3. 蜜蜂：小蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地采蜜，它们嗡嗡地飞着，好像在说：“春天真甜呀！” 4. 蝴蝶：蝴蝶在花间翩翩起舞，它们的翅膀五颜六色，像春天的精灵一样，真美呀！三、看一看美术作品中的点、线是如何变化的？（出示图片）绿遍江南(版画) 1963 张新矛 朱琴葆 年中国美术馆藏春风杨柳万千条！艺术家用点和线表现了春天的美。（出示图片）淡黄杨柳舞春风(中国画)1942年陈树人 广州美术学院藏四、想一想晕开的墨色能表现什么？（出示图片）学生：晕开的墨色让画看起来有远近，像雨中的景色。五、活动一试着用中国画的工具和材料表达对春天的感受。（出示图片）桃林、春之声六、新知讲解一年之计在于春，人们用辛勤汗水谱写幸福生活的乐章。（出示图片）春天的节气七、说 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
