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课件网) 同学们知道水墨画吗？看，课文插图就是一幅水墨画。课文以“童年的水墨画”为题，中国的水墨画写意而不写实，用笔往往简约、凝练，而本课的每一首诗都符合水墨画的特征，寥寥数笔就勾勒出一幅幅生动的儿童生活画卷。 18 童年的水墨画 结构：上下结构 组词：墨汁 墨镜 造句： 今天，我新买了一瓶墨水。 音序：M 部首：黑 mò （1）自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，读出节奏。 （2）边读边想：诗歌描写了哪三幅“水墨画”？ （3）看着这“三幅画”的名字，你发现了什么？思考共同点。 水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 凉爽 蘑菇 水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 凉爽蘑菇 mò rǎn ɡān suì lànɡ jiàn hú ténɡ mó ɡū bō shuǎnɡ 我会认 结构：上下结构 组词：竹竿 钓竿 造句：一根根竹竿顺着溪水漂下来。 音序：G 部首：竹 gān 结构：左右结构 组词：欢腾 奔腾 造句:一个个气球腾空而起。 音序：T 部首：月 téng 反馈交流，再次追问：那孩子们都在这些地方干什么？请你再读读诗句，说说你的发现。 溪边（ ） 江上（ ） 林中（ ） 孩子们在溪边钓鱼，在江上戏水，在林中采蘑菇…构成了一幅幅童年的水墨画。不同的地点，感受同样的童年快乐！ 1.自由朗读《溪边》这首诗。想一想：你在溪边看到了一幅怎样的“水墨画”？ 2.指名读溪边这幅水墨画，随机正音。 3.齐读诗歌，要求读正确，读流利。 4.反馈交流：读着读着，你眼前看到了一幅怎样的水墨画？ 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子 拟人，赋垂柳以人情味 溪水为什么能当作镜子？ 把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。 山溪像绿玉带一样平静 联系上下文想一想，山溪为什么是绿色的？除了柳树，还有什么也倒映在溪水中？ 山是青翠的，溪水像镜子一样。青翠的山倒映在平静的小溪，山溪就如“绿玉带”。 结构：上下结构 组词：染色 传染 造句：春季是流行性感冒容易发病和 传染的季节。 音序：R 部首：木 rǎn 人影给溪水染绿了， 像画水墨画一样，溪水把人影染绿了，这就是水墨画的美妙之处。人影给溪水染绿了。染绿的原因是什么？这个倒映在溪水中的人影是谁？ 人影绿 蜻蜓红 色彩对比鲜明 平静的溪水绿绿的，把人影也染绿了，水面钓竿上立着一只红蜻蜓，这一绿一红，画面的颜色特别漂亮！你看到了一幅怎样的水墨画？ 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 画面由静转动 这么悠闲的画面，这么宁静的画面，忽然扑腾一声一什么声音？ “忽然扑腾一声人影碎了”，静静的水面被这突如其来的“扑腾一声”给打破，“人影”为什么会“碎”呢？是因为鱼儿上钩了，水面动了起来，人影也就因水面的震荡而裂开。 结构：左右结构 组词：打碎 破碎 造句： 小宁不小心打碎了花盆。 音序：S 部首：石 suì 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 画面由静转动 平静的溪水，高大的垂柳、立着的红蜻蜓、钓鱼的孩子、蹦跳的鱼儿、欢快的笑声……。这幅“溪边钓鱼图”在一静一动之间向我们展现了童年生活的有趣，风景是多么的美好，钓上鱼来的心情又是多么欢快。 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 寥寥数 ... ...
