中小学教育资源及组卷应用平台 《语文园地》学习任务单 学习目标 核心素养目标了解浓郁的民俗风情，了解不同习俗的寓意，让学生感受深厚的文化内涵，体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。（文化自信）引导学生广泛积累词语，在相同语境中用不同的词语表达相同的意思。体会语言表达的丰富性和多样性。（语言运用）通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。（思维能力）认并临摹行楷，提高书写速度和审美品鉴能力。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）背诵《长歌行》回顾本单元的文章的写法。 任务二： 活动一：交流平台1.《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。交流范例《北京的春节》详细描述了过春节的三次高潮：除夕家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、祭祖、守岁；初一，男人们外出拜年，女人们在家中接待客人，小贩们摆摊儿， 孩子们逛庙会；正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。因为能表现北京独特习俗的就是这几天，所以要_____。其他日子，特点不突出就_____。2.《腊八粥》一课也是，对八儿等粥的过程进行了_____，而全家人吃粥的部分则_____，突出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋之情。3.《藏戏》这一课也是有详有略地进行描写的。其中介绍藏戏面具的特点及作用的部分是_____，然后其他方面，比如舞台、唱腔、动作等都是_____，突出藏戏的特点。 活动二：词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹” 是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。花园里各色的月季（ ），艳丽的桃花（ ），热情的杜鹃花（ ），美丽的海棠（ ），到处花香醉人。2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高)过年的时候吃鱼：_____(寓意年年有余)建筑上雕刻蝙蝠：_____(寓意遍地有福)过年的时候守岁：寓意_____ 中秋节吃月饼：寓意_____重阳登高:寓意_____活动三：书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。活动四：日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1.注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。③朝露：清晨的露水。 ④晞：天亮，引申为阳光照耀。⑤布：布施，给予。 ⑥德泽：恩惠。 ⑦秋节：秋季。 ⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 ⑨华（huā）：同“花” ⑩百川：大河流。 少壮：年轻力壮，指青少年时代。 老大：指年老了，老年。2.诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百 ... ...
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