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课件网) 古诗词诵读 《 静 女 》 《诗经 · 批bèi 风 · 静女》 学习目标： 1、把握《诗经》的相关文常知识，重点掌握“诗经六义”。 2、借助资料书，疏通诗歌字词障碍，把握诗歌内容。 3、通过小组合作探究，鉴赏诗歌手法，把握诗中人物形象。 孔子编定，成书于春秋时代，“ 雅 ”大雅、小雅，共105篇， 现存诗305 篇，本称《 诗 》 , 雅是周王朝京都地区宫廷宴飨 也称《诗三百》 。 或朝会时的乐歌，即所谓正声 2. 是我国现实主义诗歌的源头 雅乐。 O “颂”周颂31篇、鲁颂4篇、商 3.汉代后被儒家列为经典"六颂5篇，颂是宗 庙祭祀的舞曲歌 经”之 一 ，故称《诗经》。辞，内容多是歌颂祖先的功业。 《诗经》六义 “风”有十五国风，共160篇， 风也叫国风，是不同地区的地 方 音 乐，《风》诗是从各个地 区采集上来的土风歌谣。 1.《诗经》是我国第一部诗歌 总集，收 入西周初至春秋中叶 大约500年间的诗歌，相传为 内容 《诗经》按其表现手法分为：赋、比、兴 赋 而。直言 铺陈直叙 ，， 隅。 比 此， 。 ，数 感，草( ， 兴 他物以引起 诗歌的发端，以引 ，， 。。 君子好逑 在河之洲 窈窕淑女 关关雎鸠 润像脂膏 白嫩的茅 皮肤白 尖尖像 芽 十指 喻 通 是指 象征 大多 比喻 物也 以彼 物比 比者 搔首踟蹰 俟我于城 爱而不见 静女其姝 之也 其事 手法 定义 具体阐释 举例 赋者，敷陈 兴 者 ，先言 借助其他事物作为 所咏之词也 。起所要歌唱的内容 手如柔荑，肤如凝脂。 《诗经》的结构与语言： ①句式上，四 言为主，兼有杂言。只有个别诗是以杂 言为主的，如《伐檀》。 ②章法上，常常采用重章叠句的形式，即重复的几章 间，只变换几个字，却能造成一唱三叹的效果。这是 歌谣的一种特点，借此强化感情的抒发。 ③大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。有助于表达曲 折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如"关关" (叠字)"窈窕"(叠韵),“参差"(双声)。 爱而 不见 ，搔首踟(chi)蹰(chú) 。 美好 赠送 静女其娈(luán), 贻(yi)我彤管。 色红而光亮 通“悦”喜悦 通“汝” 彤管有炜(wěi) , 说 (yuè) 怿(yi) 女(rǔ) 情人约见 娴静姑娘好容颜，送我一枝红草管； 鲜红草管有光彩，爱你美丽又娇艳。 美。 彤管传情 远郊 通“馈”赠送 实在 自牧归(kui) 荑(ti) , 洵 美且异。 通“非”不是通“汝”,你 赠送 匪(fēi)女(rǔ) 之为美，美人之贻。 静女其姝(shū) ,俟 (si)我于城隅(yú 娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。 通“菱”隐藏通"现”出现徘徊不进 故意躲藏让我找，我搔头徘徊心紧张 她郊野采荑送给我，荑草美好又珍异； 不是你这荑草美，美人相赠有情意。 美人赠荑 梳理诗意 静 女 美丽，漂亮 等待 城角 结合课文注释理解重点字词， 把握诗意。 《诗经 那(bèi) 风 》 赏析诗句：1、寻找诗歌手法。 2、把握诗中男子和静女的人物形象。 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 男子：憨厚真诚，未见到恋人而焦灼忧虑 女子：娴静美丽，在恋人面前活泼俏皮 动作描写、细节描写 赏析诗句：1、寻找诗歌手法。 2、把握诗中男子和静女的人物形象。 又指赠物的人。 “我”表面上是赞叹彤管之美，实际 上是赞叹“静女”之美。 借物抒情 象征表意 顶 真：指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子 的声韵 。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 表达作用：使语句递接紧凑、生动明快，富有音律美。 “ 说怿女美”这 句话，语带双 关，既指女子所赠之物， 双 关 ： 利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句 在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上 说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意 在 彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。 杨柳 ... ...
