中小学教育资源及组卷应用平台 专题学习活动 孝亲敬老,传承家风 1.在“敬老爱己,从心做起”综合性学习过程中,班级安排了“亮主张、广宣扬、抒感想”等系列活动。 (1)【亮主张】班委会设计了“图一”作为活动标识,请结合活动主题解析其主张。 _____ (2)【广宣扬】在小区文化广场宣传时,几位老奶奶不明白“图二”中“把它放冰箱里”的意思,请你向她们做解说。 _____ (3)【抒感想】活动总结时,一位受邀家长用《傅雷家书》中的一段文字作为交流发言的结束语,请结合其内容和活动主题写一段60字左右的感想。 这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,绝不至于大惊小怪……慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,作将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。 _____ 2.综合性学习。 家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 【材料一】在宗族的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联,厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖祠。 【材料二】“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人———我都得感谢我的慈母。” (胡适《我的母亲》) 【材料三】学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着苦求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。(《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》) (1)【寻家风】从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来 _____ (2)【展家风】下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂,你会选哪项 请结合家庭实际简述理由。 A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先 选 项,理由: _____ (3)【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。 上联:长辈言传 明祖训 下联:子孙心领神会承 3.传承传统美德,弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。 (1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。 本义: (2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代,孝顺观有了新的特点。阅读以下材料,写出你的两点发现。 A.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。 B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时候我还是会用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一: _____ 特点二: _____ (3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。如果你是他的好友,将怎样劝阻孙萌 引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右) A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,如果不得已要出远门,必须有一定的去处。) B.事父母几谏。(意思:侍奉父母,如果他们有不对的地方,得轻微婉转地劝阻。) _____ 参考答案 1.(1)示例:标识中的心是爱心,“十”字寓意呵护与爱,标识呼吁人们在5.20至5.25活动时间里积极敬老爱己,传播心中的爱。 【解析】此题考查活动标识解读。图一中的活动标识由一颗心、十字、数字“5.20”“5.25”组成。这次活动的主题是“敬老爱己,从心做起”,这个标识呼吁人们在5月20日至5月25日活动时间里积极敬老爱己,关爱他人,传播心中的爱。 (2)示例:“把它放冰箱里”其实指的是换一种方式去理解、处理压力 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
