中小学教育资源及组卷应用平台 《念奴娇·赤壁怀古》教案 【教材定位】 《念奴娇·赤壁怀古》是部编版高中语文必修上册第三单元第九课的第一篇课文，这一课选了三首宋词，在品读学习的过程中我们要感受其不同的风格特点，体会这些词作是如何表现词人不同的思想感情的。《念奴娇·赤壁怀古》是一首咏古抒怀词，意境雄浑苍凉，境界宏阔，历来被视为豪放词的代表作。 学习这首诗歌的时候，要仔细体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法，品味词的声韵美，思考词中寄托的生命的感悟与人生态度。 【素养目标】 1.了解苏轼的生平及其文学成就，了解咏史抒怀诗歌的特点，积累文化常识。 2.了解诗词大意，品味诗歌意境，理清词人的思路脉络。 3.把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 4.学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。 【教学重难点】 理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法，正确理解“人生如梦”的思想情绪。 【教学方法】 朗诵法、赏析法、合作探究法。 【教学过程】 一、情景导入 大山大河往往给人一种苍凉之感。立于江水之边，看着滚滚东逝的长江之水，往往会引起人们的思考。今天，就让我们一起走近苏轼的意境空间，一起品读《念奴娇·赤壁怀古》。 二、知人论世 1.了解诗人 苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋著名文学家、书画家苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。苏轼一生仕途坎坷。因“乌台诗案”（1079年）被贬到黄州做团练副使。 成就：“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”；“词”与辛弃疾并称为“苏、辛”；“文”为唐宋八大家之一；“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。 2.人物轶事 年少轻狂 苏轼年少时，天资聪颖，他广泛阅读诗书，博通经史，又长于作文，因而受到人们的赞赏，自矜之情亦随之而萌。 一日，苏轼于门前手书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”“尽”与“遍”对，活画出苏轼当时的自傲之心。没料到，几天之后，一鹤发童颜老者专程来苏宅向苏轼“求教”，他请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎，接过一看，心中顿时发怔，书上的字一个也不认识；心高气傲的苏轼亦不免为之汗颜，只好连连向老者道不是，老者含笑飘然而去。 苏轼羞愧难当，跑到门前，在那副对联上各添上两字，境界为之一新，乡邻皆刮目：“发愤识遍天下字；立志读尽人间书。” 3.了解创作背景 北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。 4.解题 《念奴娇·赤壁怀古》，“念奴娇”是词牌名，“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。“赤壁怀古”是标题。赤壁，即黄州，今湖北黄冈。怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事件。 5.了解“怀古诗” （1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏———等。 （2）内容特点： ① 表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； ② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运； ④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。 三、初读课文，整体把握 （一）预习检查： 1.给加点字注音： 初嫁了（liǎo） 羽扇纶巾（gu ... ...
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