13.3 电磁感应现象及应用（学案1）

中小学教育资源及组卷应用平台 高中物理必修三素养提升学案 第13章 电磁感应与电磁波初步 第3节　电磁感应现象及应用 【学习目标】 1.理解什么是电磁感应现象。 2.掌握感应电流产生的条件,会根据条件判断是否有感应电流产生。 3.了解电磁感应现象在现实生活中的应用。 【科学素养要求】 1. 物理观念 知道电磁感应现象和感应电流的概念。 2. 科学思维 通过模仿法拉第的实验，归纳得出产生感应电流的条件。学会通过现象分析归纳事物本质特征的科学思维方法。 3. 科学探究 经历感应电流产生条件的探究活动，提高分析论证能力。 4. 科学态度与责任 (1)了解电磁感应现象曲折的发现过程，学习法拉第坚持理想信念、不畏艰辛、勇于探索的科学精神。 (2)了解电磁感应现象的重大历史意义和电磁感应现象的广泛应用，体会科学、技术对人类文明的推动作用。 【自主预习】 一、划时代的发现 [填空] 1.“电生磁”的发现 1820年,丹麦物理学家　　　　　　发现了电流的磁效应。 2.“磁生电”的发现 1831年　　　　发现了电磁感应现象,产生的电流叫作　　　　　　　。 3.电磁感应现象发现的意义 二、产生感应电流的条件 [填空] 产生感应电流的条件 三、电磁感应现象的应用 　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　都是根据电磁感应制造的。 【答案】一、1.奥斯特 2.法拉第　感应电流 3.电磁感应的发现使人们对电与磁内在联系的认识更加深入,宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生。 二、穿过闭合回路的磁通量发生变化 三、发电机　变压器　电磁炉 【课堂探究】 [情境设问]产生感应电流需要满足什么样的条件 实验一:请同学们利用手中器材,让导体棒做切割磁感线运动,观察产生的感应电流。 [情境设问]导体棒做切割磁感线运动时,是与磁场相关的哪个物理量发生了变化 实验二:如图所示,条形磁铁插入、停留、抽出螺线管中,观察螺线管中是否有电流产生。 实验三:如图所示,线圈A通过变阻器和开关连接到电源上,线圈B的两端连到电流表上,把线圈A装在线圈B的里面,观察下面几种情况下线圈B中是否有电流产生。 实验操作 实验现象(线圈B中有无电流) 开关闭合 开关断开 开关闭合时,滑动变阻器不动 开关闭合时,迅速移动滑动变阻器的滑片 　　[思考与讨论] 总结实验观察到的现象,概括一下产生感应电流的条件。 【答案】 实验一:导体棒做切割磁感线运动时,是通过闭合回路的磁通量发生了变化。 实验二:条形磁铁插入和抽出线圈时有感应电流产生,条形磁铁停留在线圈中时无感应电流产生。 实验三: 实验操作 实验现象(线圈B中有无电流) 开关闭合 有 开关断开 有 开关闭合时,滑动变阻器不动 无 续表 实验操作 实验现象(线圈B中有无电流) 开关闭合时,迅速移动滑动变阻器的滑片 有 　　[思考与讨论] 产生感应电流需要满足两个条件:(1)闭合回路,(2)磁通量发生变化。 【知识点探究】 知识点一　划时代的发现 1．奥斯特发现的电流的磁效应，证实了电现象和磁现象是有联系的。 2．1831年，法拉第发现了“磁生电”现象，他认为“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。 3．法拉第把这些“磁生电”现象定名为电磁感应，这些现象中产生的电流叫作感应电流。 知识点二　产生感应电流的条件 1．探索感应电流产生的条件 (1)实验装置 (2)实验过程 开关和变阻器的状态 线圈B中是否有电流 开关闭合瞬间 有 开关断开瞬间 有 开关闭合时，滑动变阻器不动 无 开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的滑片 有 2．产生感应电流的条件：当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，闭合导体回路中就产生感应电流。 【温馨提示】 电路闭合、磁通量变化，是产生感应电流的两个条件，缺一不可。闭合电路中有没有磁通量不是产生感应电流的条件，如果穿过闭合电路的磁通量很大但不变化，那么也不会 ... ...