九年级化学下册 (人教版)第十一单元 化学与社会 课题2 化学与可持续发展 教学设计（表格式）

科目 化学 课题 第十一单元 化学与社会 课题2 化学与可持续发展 解读学生 学情分析 学生通过第七单元和第八单元的学习，已经了解能源的利用和金属材料，而塑料、合成橡胶和合成纤维制品在生活中都很常见，对这些物质学生都有了一定的感性认识。虽然本课内容比较简单，但是内容知识多而杂，这部分内容的专有名词较多如合成有机高分子材料、聚合物、复合材料、功能材料等，学生学习起来感觉没有头绪，显得陌生而枯燥。 解读教材 教材分析 本课题包括“化学与能源利用”和“化学与材料开发”两部分。在化学与能教材源利用部分讲述了化学在能源转化和新能源开发中的重要作用;在化学与材料开分析发部分，介绍了有机高分子化合物的概念、结构特点，以及天然有机高分子材料和合成有机高分子材料的分类、性能与用途等还提及了其他常见材料如金属材料、无机非金属材料、复合材料和功能材料。本课题重在引导学生从物质的组成及变化视角分析和解决资源、能源、材料、环境等实际问题，通过问题的解决认识化学的重要价值。 课标分析 2022版新课标： 内容要求: ①认识化学在解决与资源、能源、材料、环境等相关的问题中的作用，体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量；主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 ②结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护的关系；了解有机高分子材料等在社会生活中的应用；知道资源开发、能源利用和材料使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。 2.学业要求: ①能列举生活中常见的能源和资源、金属材料和有机合成材料及其应用。 ②能从物质的组成及变化视角，分析和讨论资源综合利用、材料选取与使用、生态环境保护等有关问题。 ③初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度。 素养目标 化学观念：学生能够认识到化学变化在能量转化和物质转化中的重要作用，理解化学是实现能源和材料可持续发展的关键科学，认识到有机高分子材料的结构特点决定了其性能和用途 科学思维：通过对化学与能源利用、化学与材料开发的学习，培养学生的归纳总结能力，能够从具体的事例中总结出化学在可持续发展中的作用和方法;学会运用比较、分类、分析等方法，对不同类型的能源和材料进行比较和鉴别，培核心素养养学生的逻辑思维能力。 科学探究与实践：通过对常见纤维的鉴别等探究活动，培养学生的实验设计能力、观察能力和分析问题的能力;通过对新能源和新型材料的了解，激发学生的创新意识和探究欲望。 科学态度与责任：使学生认识到化学在可持续发展中的重要性和必要性，培养学生对化学学科的积极态度和学习兴趣，让学生了解化学与生活、社会的密切联系，增强学生的社会责任感和环保意识，引导学生树立正确的可持续发展观 教学重点 了解化学反应对能源利用的重要作用，了解合成材料的性能和用途。 教学难点 认识化学对社会的可持续发展所作出的重大贡献，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和绿色出行的生活方式。 解读方法 教学方法 自主学习、小组合作、实验探究、习题专练、实例分析法。 学习方法 自主学习法、小组合作探究法、思考讨论、对比分析法。 教学手段 多媒体投影展示、分组实验探究、运用分析、比较、归纳方法。 教学 过程 教学环节 教学活动 设计意图 情境引入 化学在合理地开发和利用资源的过程中能发挥怎样的作用呢？ 引入课题，激发学习兴趣 合作探究 探究点一：化学与能源利用 【提出问题】 1.化学能源有哪些类型？ 2.我国目前通过化学反应得到能源的途径有哪些？ 【讨论交流】 阅读教材结合生产、生活实例讨论、归纳总结。 1．人们通过化学反应将化石能 ... ...