专题40： 实验方案的设计与评价（含答案）-----2024-2025学年中考化学（人教版）总复习

2024-2025学年中考化学（人教版）总复习 专题40： 实验方案的设计与评价 一、选择题 1．下列实验设计不能达到目的的是（　 　） 实验目的 验证氢气燃烧产物有水 探究氧气含量对化学反应剧烈程度的影响 探究二氧化锰对反应速率的影响 探究分子总是在不断运动着 实验设计 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 2． 如图所示实验方案能达到实验目的的是（　　） A.证明氧气已收集满 B.探究MnO2是过氧化氢分解产生氧气的催化剂 C.证明分子总在不断运动 D.利用过滤操作获得纯水 A．A B．B C．C D．D 3．实验课上，同学们设计了如下图的四个实验，其中能达到实验目的的是（　 　） A B C D 探究不同的催化剂对H2O2分解的影响 验证质量守恒定律 探究温度对分子运动快慢的影响 探究铁的形状不同对燃烧剧烈程度的影响 A．A B．B C．C D．D 4．合理构建知识网络有利于理清知识之间的关系。甲、乙、丙为初中常见的三种物质，其转化关系如图(反应条件及部分反应物和生成物已略去)。下列推断错误的是（　 　） A．甲、乙、丙可以分别是单质、氧化物、盐 B．若甲、乙、丙为三种不同的金属，则金属活动性最强的是甲 C．若甲、乙、丙为三种不同的碱，甲常用来改良酸性土壤，乙可以是烧碱，则甲→乙→丙的转化都可体现碱的化学通性 D．若甲、乙、丙为H2SO4、HNO3、HCl中的一种，则乙→丙的转化中一定有白色沉淀生成 5．中东冲突和俄乌的持续战争凸显了全球能源安全的风险。用“氧缺位铁酸铜(CuFe2O4-x)”作催化剂，利用太阳能分解H2O制H2，利于能源转型其转化如图所示。下列说法错误的是（　 　） A．该化学反应基本类型为分解反应 B．“氧缺位铁酸铜”在化学反应前后质量和性质没有改变 C．该化学反应中最小的微粒是原子 D．该反应制取的氢能既减少对石油等能源的依赖又利于环保 6．下列实验能够达到目的的是（　 　） A．探究CO的可燃性 B．探究MnO2对反应速率的影响 C．探究可燃物燃烧的条件 D．净化水，并降低水的硬度 A．A B．B C．C D．D 7．下列实验能够达到实验目的是（　 　） A．监控氧气气流速度 B．探究二氧化锰对反应速率的影响 C．细铁丝燃烧 D．测定空气中氧气含量 8．以下实验设计不能实现其对应实验目的的是（　 　） A． 测定空气中氧气含量 B． 检查气密性 C． 探究可燃物燃烧的条件 D． 证明CO2密度比空气大 A．A B．B C．C D．D 9．下列实验方案和对应的化学方程式，均完全正确的是 （　　） 选项 实验目的 实验方案 化学方程式 比较与金属活动性强弱 在溶液中放入铁片，观察现象 检验气体 把气体通入溶液中，观察现象 除去溶液中少量的 滴加适量的溶液，过滤 除去中少量的 高温煅烧至固体质量不再减少 A． B． C． D． 10．下列实验设计不能达到实验目的是（　　） 实验目的 A.验证样品中含有碳酸盐 B.探究合金及其成分金属的熔点高低 C.探究锌、铁的金属活动性强弱 D.比较黄铜和铜的硬度 实验设计 A．A B．B C．C D．D 11．下列实验方案不能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别软水和硬水 分别滴加等量的肥皂水 B 鉴别水和5%的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末 C 除去H2中混有的少量CO 通过灼热的CuO D 鉴别氮气和二氧化碳两种气体 将气体分别通入澄清石灰水中 A．A B．B C．C D．D 12．某同学探究“金属、酸的化学性质”在编号为甲、乙、丙的烧杯中多次完成如图实验(每次对应的试剂及用量相同)。 实验后相应烧杯中的全部物质充分混合，并记录部分现象如表所示。 实验编号 实验① 实验② 实验③ 实验操作 甲+乙 乙+丙 甲+丙 实验现象 产生气泡，溶液最终呈无色 无气泡，有红色固体析出，溶液最终呈无色 黑色固体消失 下列说法错误的是（　 　） A．实验①后，溶液中溶质只有一种，残余固体可能有 ... ...