选择性必修下册6.《大堰河——我的保姆》《再别康桥》习题课件(共98张PPT)

(课件网) 第6课　大堰河———我的保姆　*再别康桥 第二单元　时代镜像·中国现当代作家作品研习 进阶一　教材单元文本学习 篇目一　大堰河———我的保姆 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．荆棘(　 　)(　　)　　　 2．火钵(　　) 3．忸怩(　　)(　　) 4．冰屑(　　) 5．团箕(　　) 6．瓦菲(　　) 7．_____(niǎn)米 8．麦_____(zāo) 9．_____(chì)骂 jīnɡ jí bō niǔ ní xiè jī fēi 碾 糟 叱 篇目一　大堰河———我的保姆 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．荆棘(　 　)(　　)　　　 2．火钵(　　) 3．忸怩(　　)(　　) 4．冰屑(　　) 5．团箕(　　) 6．瓦菲(　　) 7．_____(niǎn)米 8．麦_____(zāo) 9．_____(chì)骂 jīnɡ jí bō niǔ ní xiè jī fēi 碾 糟 叱 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．养育·孕育 [辨词]�———�养育”指经过抚养和教育使(人)成长。“孕育”指怀胎生育，常用来比喻既存的事物中酝酿着新事物。 [运用]　(1)大堰河以____我而____她的家，/而我，是吃了你的奶而被____了的。 (2)一方水土____一方人民，一方人民____一方文化。 养育 养育 养育 养育 孕育 2．漂泊·飘零 [辨词]�———�漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思。但二者适用对象不同：“漂泊”适用于船或人；“飘零”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同：在适用于人时，“漂泊”侧重于流落在外，四处流浪；“飘零”侧重于失去依靠，生活不安定。 [运用]　(1)当我经了长长的____回到故土时，/在山腰里，田野上，/兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！ (2)秋叶____的时节，我仍____在异国他乡。 漂泊 飘零 漂泊 (教师用书独具) 忸怩不安·坐立不安 [辨词]　二者都有“心情慌乱、紧张”的意思。忸怩不安：指因不好意思而心中慌乱。忸怩，形容不好意思或不大方的样子。坐立不安：形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。“忸怩不安”侧重表现羞惭，“坐立不安”侧重表现心情烦躁。 [运用]　(1)在他的锋芒逼人的眼光下，这张长方脸儿上渐渐显现了_____的气色。 (2)他在公馆里一等等了三天，不见院上有人来送信，把他急得真如热锅上蚂蚁一般，走出走进，_____。 忸怩不安 坐立不安 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．天伦叙乐：叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。 2．天伦之乐：天伦指父子、兄弟、夫妻等亲属关系。指家庭中亲人团聚的快乐。 [成语填空] 1．王伯伯退休后，子孙满堂，在家中享受着( )。 2．他喜欢在周末和家人一起( )，享受团聚的快乐。 天伦之乐 天伦叙乐 《大堰河———我的保姆》是一首献给“母亲”的颂歌。诗人以自己的幼年生活为背景，集中描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了对她深挚的怀念和由衷的崇敬、赞美之情。透过诗中有关大堰河的细节描写，我们可以强烈地感受到母爱的温暖和情感的力量。 [适用角度]　感恩　孝道　母爱 1．名句识记 (1)人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 (艾青) [适用角度]　万物皆变　对立统一 (2)个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 (艾青) [适用角度]　个人与时代　痛苦与欢乐 (教师用书独具) (1)人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。 (艾青) [适用角度]　真情流露　话语真伪 (2)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 (艾青) [适用角度]　深沉的爱　感恩事物 (3)即使我们是一支蜡烛，也应该蜡炬成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要 ... ...