第二单元 审题立意-2024-2025学年九年级语文下册单元写作训练（统编版）

2024-2025学年九年级语文下册单元写作训练 第二单元审题立意 【单元目标】 1．领略诗人的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。 2．学习本单元，要在反复诵读、感受诗歌韵律的基础上，把握诗歌的意象，体会诗人的情感，从而理解诗中蕴含的哲理。 【课本题目】 【作文题目】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性的文章，不少于600字。 【提示】 1．注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 2．注意把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”指什么 “翻过”又意味着什么 放开思路，从多个角度思考。 3．注意根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 【写作指导】 第一，立意。要求以《翻过那座山》为题，“翻过”是形容越过“那座山”的动作，体现出过程的不易，并一帆风顺。需要明确“那座山”是指什么？可以指大自然中的高山，“翻过那座山”之后，就可以看到山对面的美景；也可以引申为生活中无形的“山”，如生活中面临的挫折和挑战，“翻过那座山”则指我们要直面困难、勇往直前。 第二，构思。如果文章要记录一次跨越高山的经历，则适合写作记叙文。可以按照“那座山”是什么、如何“翻过那座高山”的、“翻过那座高山”之后的心理感受来安排行文顺序。可以采用对比的写法，写在“翻过那座高山”之前自己的低迷状态，可以添加一些心理描写，写出自己初次面对“高山”时的胆怯与犹豫，再写出“翻过那座高山”之后的收获，前后形成对比，突出“翻过那座高山”的意义。也要交代清楚自己是如何产生“翻过那座高山”的勇气的，可以是自我鼓舞、同学的安慰、亲人的帮助等，使文章内容更为连贯。结尾可以添加一些议论、抒情的文字，写明“翻过那座高山”产生的深远影响，升华文章主题。如果文章侧重强调“翻过那座高山”的意义和价值，则适合写作议论文。要结合中心论点多方面进行论证，如中心论点为翻越困难这座高山，则可以从个人战胜生活中的困难、团队一起克服困难、国家层面的攻坚克难来进行论证，使文章内容更加全面。 第三，选材。本文写作范围较为广泛，结合文章主旨进行选材即可。我们可以翻过自卑、懒惰、懦弱的“高山”，也可以在游泳、舞蹈等才艺的学习过程中翻越“高山”，还可以写自己为某一学科定下的分数线是一座“高山”……在引用例子的同时，要写出自己的感悟，使文章具有真情实感。 【佳作借鉴】 翻过那座山 面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能生活在挫折的阴影中？ 我却不然！ 我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山，但如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一种前进的动力！ 曾经的我，一直怕“试”。不管是考试、口试还是面试，好像有“试”这个字的词，都与我有仇似的。而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给自己背上了太多的压力：我怕失败，我怕让父母失望，我怕让老师失望，我怕被当众嘲笑……而我越是怕，这一切越是会发生，于是，心中的这座山，挡在我面前很多年，直到那次事的发生…… 那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的，还是无意的，竟然选我代表班级出征。我去辞退，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也没说。我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道，我必定会失败！那夜，躺在床上，辗转反侧，无意入睡，在脑海中想象着失败后的场景：尴尬，无助，冷嘲热讽……天！为什么是我？ 后来，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。没有安慰，没有鼓励，只有严肃的让人喘不过气的一句话：“你不是爱爬山吗？那就再爬一座！看看山的后面会是什么！” ... ...