中小学教育资源及组卷应用平台 第20课 找找电梯子系统 教学设计 课题 找找电梯子系统 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 【学情分析】本单元是在学生学习了过程与控制的大部分基础知识的前提下开展的，具有一定的综合性，同时也是对前一阶段所学内容的巩固。电梯是一个比较常见也比较复杂的控制系统，包含了许多子系统，每个子系统又包含了若干模块。选择电梯作为本单元学习活动展开的控制系统案例，首先考虑到它是大部分学生接触过或见过的控制系统，其次它也是比较复杂的控制系统，可以让学生及时把系统与模块相关知识应用到实践中。本单元以小智家居住的小区为例创设电梯应用场景：小智一家每天都需要乘坐电梯上下楼，最近小区物业为了提高居民的安全感，给电梯增加了刷卡功能，人们进入电梯后需要刷卡验证和选择要到达的楼层数字才能让电梯运行，另外电梯还具备智能防夹功能。小智觉得这个电梯越来越智能，安全性也越来越高，因此对它的控制过程也很感兴趣，同时他还研究起电梯的超载检测报警功能等。在这个场景中，引导学生进一步学会分析控制系统的工作过程，巩固逻辑运算的相关知识，加深对控制系统中“计算”的理解。【内容结构】 学习目标 1. 信息意识：根据学习与生活需要，有意识地依据“输入—计算—输出”的计算模式分析问题，并意识到可以创造相应的控制系统，让它们通过获取物理世界中的数据进行计算，产生符合人们需求的输出。2. 计算思维：在问题解决过程中，能将问题分解为可处理的子问题，了解反馈对系统优化的作用。3. 数字化学习与创新：在小组学习过程中，利用恰当的数字设备规划方案、描述操作步骤。4. 信息社会责任：认识到按规则和规范使用控制系统是保障控制系统安全的前提。 重点 复杂控制系统中的主要子系统；控制系统中隐含的开关量。 难点 控制系统中隐含的开关量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【生活情景导入】【提问】想一想：日常生活中我们常用的电梯有哪些形式呢？【图片展示】【情景剧】小智妈妈下班回家，她在一层按电梯上行键呼叫电梯；电梯到达后门打开，她进入电梯，刷卡确认身份，按下3层（数字 3）的按键；电梯门关闭并自动上行；当电梯到达3层后，会自动打开门。看似简单的操作，背后却隐含着一个功能复杂的控制系统。 思考、注意 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 学习活动 【学习活动1】一、找出轿厢电梯中的主要子系统轿厢电梯属于复杂控制系统，它包含了多个子系统。想一想：小智妈妈坐电梯的过程中，用到了哪些子系统？【小提示】【小试牛刀】将找到的子系统填入下表中。【学习活动2】二、绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图小智妈妈下班回家，她按了电梯上行键呼叫电梯，电梯接收指令后，会到达这一层并自动开门。【小试牛刀】请尝试描述电梯呼叫系统的工作过程并绘制示意图。【电梯呼叫系统的工作过程示意图】【学习活动3】三、找一找电梯各个子系统中的开关量电梯的很多子系统在运行时都会生成各种指令（开关量）。找一找：子系统中哪些环节产生了开关量。【学习探究】描述工作过程中输入与输出状态的真值按了电梯上行键，电梯接到指令来到该楼层，然后电梯门打开。用 1表示“是”、0表示“否”来表示输入与输出的对应关系。【尝试画出状态真值表】 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和分析问题的能力。 课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。 拓展-提升 给电梯加装一个烟雾警报系统：当气体传感器检测到烟雾在单位空间的浓度超过标准（阈值）时，向 ... ...
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