2025年八下物理（沪粤2024）7.1 运动的描述 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 7.1 运动的描述 教学设计 课题 7.1 运动的描述 单元 第七章《运动和力》 学科 物理 年级 八年级 教材内容分析 教材从学生熟悉的生活场景切入，像人在路上行走、火车在铁轨上奔跑等等，引出机械运动的概念，进而说明参照物的选择对物体运动状态判断和描述的影响；由于参照物选择的任意性，物体的运动和静止是相对的。通过多组现实例子，如捉迷藏、青山瀑布、神州十三号与天宫空间站成功对接等等场景，帮助学生全面理解运动和静止的相对性，感受物理知识在生活中的奇妙运用 。 2022新课标要求 2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道物质在不停地运动。 学习 目标与核心素养 1、理解机械运动和参照物，掌握运动和静止的相对性，通过参照物的选取解释生活物体运动和静止的现象。（物理观念） 3、通过分析实例比较判断，能从不同角度思考物体运动问题。（科学思维） 4、通过对运动描述这一物理知识的学习，意识到自然界运动形式的多样性、普遍性，建立“物质是运动的”这一辩证唯物主义世界观。（科学态度与责任） 学情分析 八年级学段的学生对生活中的运动现象有一定认识，具备初步的观察和分析能力，但 “运动的描述”涉及的概念，如参照物、运动的相对性，需要更深入理解，教师需将生活中的场景结合物理学语言介绍机械运动、参照物以及运动和静止的相对性，引导学生从现象中总结规律，帮助其突破理解难点。 重点 1、机械运动的概念；2、参照物的概念及选择，能根据参照物判断物体的运动状态；2、理解运动和静止的相对性 难点 1、正确理解参照物的选择是任意的，以及如何根据不同的参照物准确描述物体的运动状态；2、运用运动和静止的相对性解释生活中的实际问题 材料准备 多媒体课件：ppt 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入：生活中描述运动的场景很多，如：革命运动、生命运动、体育运动等等……从而引出物理中我们需要研究的机械运动这一概念。 引入课题 讲授新课 知识点一 机械运动 列举生活中的场景，如在路上行走，轮船在河道中航行，火车在铁轨上奔驰，飞机在天空中飞行…… 提问：他们的共同特点是什么？ 回答：这些物体相对于地面的位置都在不断地改变 引出机械运动的概念：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称为运动 知识点二 运动和静止 展示活动1内容，从小朋友们玩捉迷藏的场景判断他们是运动还是静止的。 提问：怎样判断物体是否运动？ 回答：我们需要选取一个物体作为参照 引出参照物的概念：判断一个物体是否在运动，要先选一个物体作参照，这个物体叫做参照物 通过研究对象相对于参照位置的改变与否，我们判断物体是运动或者静止 结合参照物判断物体是否运动，判断“想一想”中青山和瀑布以地面为参照物时的运动情况 知识点三 运动和静止是相对的 列举生活中的场景，选取不同的参照物判断场景中事物是运动还是静止的 结合“想一想”中神舟十三号载人飞船成功与天宫空间站实现对接的场景，判断神舟十三号是静止还是运动的 通过多组场景的分析、对比，得出物体的运动还是静止，取决于参照物的选取，因此运动和静止是相对的 阅读活动2的内容，通过机场自动人行道场景，带领学生选择参照物，在选取不同的参照物下，旅客是静止还是运动的 因此参照物的选取，因根据研究对象的需要和方便选取。 知识点四 自然界中运动的多样性 介绍除了生活中可见或不可见的运动现象，向学生介绍自然界中运动的多样性和普遍性，进而说明机械运动只是其中最简单、最基本的一种运动 分析例子，总结场景特点 阅读教材内容，跟着教室分析场景内容 阅读内容，分析判断回答问题 跟着 ... ...