4.2《科技产品与环境污染》（课件）(共18张PPT)2024-2025学年大象版六年级科学下册

(课件网) 科技产品与环境污染 大象版春季 六年级下册 第四单元 《人类发展与环境保护》 表达交流 各项发明在给人类带来福祉的同时，有没有产生消极的影响？交流我们关于科技产品对人们生活的全方位影响的调查情况。 表达交流 我们发现有些科技产品在给人们带来便利的同时，也带来一些负面影响。 我认为还是污染问题更值得关注…… 比如手机让好多人上网成瘾，变成“低头族”…… 哪些科技产品会造成环境污染？为什么会这样呢？ 搜集证据 哪些科技产品可能会带来污染问题？ 进一步了解它造成污染的现状、危害及原因。 参考选题 塑料、汽车、农药、化肥、火力发电、核技术…… 搜集证据 便利：质轻、防水、耐用、成本低等 危害：散落在市区、农田、景区、河流、湖泊、海洋……造成视觉污染、危害生态环境，影响海洋动物的生存…… 一、塑料与白色污染 搜集证据 搜集证据 便利：汽车的发明极大的提高了人们的出行效率。 危害：汽车排放的废气污染对空气有很大影响。 二、汽车与空气污染 搜集证据 危害：破坏大气臭氧层。 水体和地下水富营养化导致水质恶化， 造成鱼虾死亡等严重后果。 便利：促进作物生长，增强抗病虫害和 抗倒伏能力。 三、化肥的污染 XXX 搜集证据 便利：技术成熟，周期短，投资小。 危害：火力发电厂会排出大量的 温室气体和灰烬。 四、火力发电的污染 调查 我们的研究有没有需要改进的地方？请根据实际情况及时调整方案继续研究。 还应该更多地接触实际生活，才能了解到最真实的信息。 处理信息 首先从自己收集的数据中判断和提取出有效的、可信的信息。 其次阅读这些信息，并进行简单分类和梳理，比如看看哪些是表述现状的信息，哪些是表述原因的信息。 再次把这些信息进行归纳概况，比如简单地描述一下现状，简单地列出几条造成这种现状的原因。 最后用便于交流的方式呈现出来。比如用这样的概念关系图来表述自己的研究结论。 说说你会怎样收集处理信息。 处理信息 某些科技产品在给人们带来便利的同时，不当使用也可能对人类生活和环境产生负面影响。 根据小组的研究结果提出自己的见解，进行全班交流。 练一练 练一练 练一练 练一练 让科学流行起来