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课件网) 珍贵的淡水资源 大象版春季 四年级下册 第二单元《自然界的水》 活动———淡水还是咸水 人类的生活离不开水，想一想，我们在哪些地方用到水？ 活动———淡水还是咸水 思考：在日常生产生活中，我们用得较多的是淡水，还是咸水？ 用途 淡水 咸水 饮用 做饭 洗衣服 灌溉农田 锅炉用水 活动———淡水还是咸水 含盐量小于0.5克/升的水，也就是说，淡水并不是不含一点盐分，只是含盐量很低。 淡水 咸水是指溶解有更多盐类物质的水。 咸水 将3.5克食盐溶解在100毫升水中，就制成含盐量接近海水的咸水。 活动———淡水还是咸水 思考：在日常生产生活中，我们用得较多的是淡水，还是咸水？ 用途 淡水 咸水 饮用 做饭 洗衣服 灌溉农田 锅炉用水 ★ ★ ★ ★ ★ 了解地球上的淡水资源 通过阅读，关于淡水资源，你知道了什么？ 了解地球上的淡水资源 地球上水的总量约为14亿立方千米，其中约97.5%都是咸水（海洋、咸水湖），淡水资源仅占总水量的2.5%左右，约3500万立方千米。 了解地球上的淡水资源 淡水中近70%被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川、永冻积雪和大部分不易利用的地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。目前，世界上已有100多个国家和地区缺水。 总结 地球上虽然有丰富的海洋水，但是能供人们日常生活和生产使用的淡水却很短缺。 目前世界上已有20多亿人面临饮用水短缺问题，其中亚洲和非洲缺水最为严重。 建立比例模型 25ml 2.6ml 用水槽盛1000毫升水，用来代表地球上的水量。尝试用针筒按比例取出相应的淡水总量、可用的淡水总量。 淡水资源： 1000×2.5%=25ml 可用的淡水资源： 1000×0.26%=2.6ml 表达交流———制作知识小报 通过观看视频，关于我国的淡水资源情况，你有了哪些了解？ 1.水资源总量大，但人均少； 2.空间分布不均———东南多，西北少； 3.时间分布不均———夏秋多，冬春少。 分布特点 表达交流———制作知识小报 整理有关我国淡水资源的信息，制作一份知识小报。 练一练 一、填空题 1、虽然地球上有丰富的（ ），但是能供人们日常生活和生产使用的（ ）却很短缺。 2、目前世界上已有（ ）多亿人面临饮用水短缺问题，其中亚洲和非洲缺水最为严重。 3、人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和（ ）的一部分，仅占地球总水量的（ ）。 4、地球上水的总量约为（ ）亿立方千米，其中约（ ）都是咸水。 海洋水 淡水 20 地下水 0.26％ 14 97.5％ 练一练 二、选择题 1、下列属于淡水的是（ ）。 A、海水 B、水蒸气 C、咸水湖中的水 2、将3.5克食盐溶解到（ ）ml水中，可以制成含盐量接近海水的咸水。 A、100 B、1000 C、200 3、淡水资源中，人们比较容易利用的是（ ） A、高山冰川 B、江河湖泊 C、永冻积雪 4、下列属于严重缺水地区的是（ ）。 A、亚洲 B、欧洲 C、大洋洲 B A B A 让科学流行起来大象版 四年级下册 《自然界的水》单元 3.珍贵的淡水资源 教学设计 单元 《自然界的水》 课题 3.珍贵的淡水资源 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.2水循环 3～4年级③知道地球表面的海陆分布情况，说出河流、湖泊、海洋、冰川、地下水等主要水体类型。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念： 1.知道淡水资源对生产和生活的重要性。 2.知道淡水资源在地球水资源中所占比例很小，而可利用的淡水资源更少，且分布不均匀。 科学思维： 能在教师的引导下，分析淡水资源与生产和生活的关系。 探究实践： 1.通过 ... ...
