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课件网) 叶圣陶 均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 C 比一比，再组词。 虎（ ）匀（ ）操（ ） 虚（ ）钧（ ）澡（ ） 虑（ ）均（ ）燥（ ） 占（ ）茎（ ） 站（ ）经（ ） 战（ ）径（ ） 爬山虎 虚弱 考虑 匀称 千钧一发 均匀 操场 洗澡 干燥 占领 站立 战争 花茎 经过 小径 学习活动1：自由朗读课文，思考：作者每个自然段写的是爬山虎的哪些内容？用自己的话概括一下。 第一自然段写爬山虎的（ ） 第二自然段写爬山虎的（ ） 第三自然段写爬山虎的（ ） 第四自然段写爬山虎的（ ） 第五自然段写爬山虎的（ ） 生长位置 叶子的特点 脚的样子 爬墙过程 脚的变化 概括文章主要内容的方法：段意串连法。既把每个自然段的大意整合，串连在一起。 课文主要写了（ ）的 表达了作者对 （ ）的（ ）之情 爬山虎 生长位置， 叶子的特点， 脚的样子、变化 以及爬墙的过程。 爬山虎 喜爱 学习活动2：齐读第一自然段，思考：爬山虎生长在哪里？用方框框出爬山虎的生长位置。 你从加点的字中感受到爬山虎怎样的特点？ 非常茂盛 学习活动3：默读第二自然段，思考：爬山虎的叶子有什么特点？用“·”标出关键词或短语。 学习活动3：默读第三自然段，思考：爬山虎的脚是什么样的？用横线画出相关的句子并根据提示圈出关键词。 位置： 数量： 形状： 颜色： 学习活动4：默读第五自然段，思考：爬山虎长出的脚会出现几种情况？分别是什么？用横线画出关键句，圈出关键词。 作者描写非常准确。 进行细致地观察 我们按照作者的描述，竟可以画出爬山虎的脚，这说明什么？ 作者想写得这么准确，必须怎样做呢？ 学习活动5：默读第4自然段，思考：爬山虎的脚是怎样往上爬的？用“△”标出相关动词。 一边读课文一边用手模仿爬山虎的脚，演示爬山虎爬墙的过程。 一段时间的连续观察 “巴”写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的样子， 不可以换，换了之后就没有这样的效果了。 作者要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？ “巴”是什么意思？换成“粘”“贴”可不可以？为什么？ 爬山虎的叶子 池塘里鸭子的脚 爬山虎先是（ ），再（ ）接着（ ），然后（ ），最后（ ）。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。 茎上伸出六七根细丝 细丝头上变成小圆片，巴住墙 用细丝触着墙 细丝由直变弯，拉一把嫩茎 使嫩茎紧贴在墙上 默读课文，划出文中明确提示作者采用的观察方式的词语。 观察对象 时间 状态（大小、颜色、形状、气味等） 照片 请同学们选择一种观察对象，填写好观察记录
