2.2《海洋资源》（教案）（表格式）2024-2025学年大象版六年级科学下册

大象版六年级下册 《自然资源》单元 2.海洋资源 教学设计 单元 《自然资源》 课题 2.海洋资源 课时 1 核心 概念 11. 人类活动与环境 学习内容及要求 5~6年级：11.1 自然资源 知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源，树立海洋国土意识。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念：举例说出海洋为人类提供的生物、矿产、能源等多种资源。 科学思维：利用概念图的方式表示海洋资源种类，分析人类利用海洋资源的意义。 探究实践：通过调查、参观、访问、查阅资料等多种方式收集与海洋资源相关的资料并进行分类。 态度责任：强化海洋国土意识，形成合理开发和利用海洋资源的意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 用概念图的形式对丰富的海洋资源进行分类，理解人类利用海洋资源的意义。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 采用调查、参观、访问、查阅资料等多种方式，收集与海洋资源相关的资料。 教学 准备 教师： 1.课件优化。 2.学生实验材料一套。 学生： 地球仪或世界地图、海洋资源图片、视频等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、创设情境（预设分钟5） 导入：同学们，海洋是生命的摇篮、资源的宝库。对于海洋，人们究竟了解多少？它里面蕴藏着哪些重要的资源呢？让我们一起揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋资源的奥秘吧！ 观看海洋资源纪录片。 提问：通过这个纪录片，你能得到什么信息？ 预设1：海水中含有大量的矿物质。 预设2：在海洋里生活着大量的生物，有着丰富的海洋生物资源。 预设3：海底储藏了大量的煤炭、石油、天然气、可燃冰等能源矿产，海水中还有热能、潮汐能。 二、调查（预设15分钟） 提问：大家有什么收获？ 分享1：我认真观察了地球仪，上面蓝色的区域表示的是海洋，我知道了地球上有四大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，所有海洋面积加起来大约占地球表面积的71%。海洋中的水约占地球上总水量的97%，为人类提供了丰富的水资源。 分享2：我查阅了有关海洋的书籍，知道了世界上85%左右的水产品产于海洋，这些水产品以各种各样的鱼类为主，还有味道鲜美的贝壳类、藻类等。 分享3：我在家里找到了许多海产品，鱿鱼丝、小黄鱼、基围虾。 分享4：周六我和妈妈去了海鲜市场，发现海鲜市场上有鱼类、贝类、虾类、蟹类等，购买海鲜的人很多，妈妈说海产品含有丰富的营养物质。卖虾的老板说地球上80%的生物资源分布在海洋里，海洋为人类提供食物的能力大大超过陆地，据推算，在生态不受破坏的情况下，海洋每年可向人类提供约30亿吨水产品！ 分享5：我上网查询得知人们还可以利用海洋进行海洋运输、海水养殖。在海洋中进行石油开采，开发海滨旅游也是人们利用海洋资源的一个重要方面。还有潮汐发电，利用海湾、河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便于大量蓄积海水，并在坝中或坝旁建造水力发电厂房，通过水轮发电机组进行发电。 分享6：海洋里面还蕴藏着丰富的矿产资源。海滨沉积物中有许多贵重矿物，如含有发射火箭用的固体燃料钛的金红石，含有火箭、飞机外壳用的視和反应堆及微电路用的钽的独居石，含有核潜艇和核反应堆用的耐高温和耐腐蚀的错石，某些海区还有黄金、白金和银，等等。 小结：同学们运用调查研究法获得了这么多有关海洋资源的知识，特别了不起！通过大家的分享，我们可以总结出海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源 课前开展“寻找身边的海洋资源”活动。 三、处理信息（预设15分钟） 1.整理信息。 通过大家的分享，我 ... ...