玩具兵进行曲 教学设计4

1教学目标 1、情感目标：感受歌曲欢快活泼的情绪，喜欢本课歌曲。 2、知识目标：感受并粗浅了解进行曲的风格特点。 3、技能目标：学会并能愉悦地演唱歌曲；还能进行简单的律动创编并表演，充分体验歌曲。 2学情分析 歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲， F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“的哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很有兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。 3重点难点 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，学会歌曲并能愉悦的演唱。 2、歌词中的玩具名称较多，不便记忆。 4教学过程 4.1 第一学时 新设计 一、游戏导入1、 1、师：同学们，今天老师想和你们玩个小游戏，你们有没有做过梦？做过什么梦？（请学生分别说梦境，你们的梦真精彩） 2、师：我也做了一个非常有趣的梦，你们想听吗？请你们像我这样，闭上眼睛听赏。 师：昨天夜里，外面非常安静，我家里的玩具箱，突然“嘣”的一声打开了，里面的小玩具一个个跳了出来，他们有的在吹号“13 53 ︱1 –‖”（嘟） 有的在散步，有的在跳舞，有的在拍手，它们玩得可高兴了，正当它们玩的很高兴的时候，太阳公公出来了，它们又悄悄地回到自己的玩具箱里去了，同学们你们看，老师的梦跑到大屏幕上来了。(p2) 二、出示课件音乐 1、师：太阳出来了，它们又回到了玩具箱里，同学们，老师的梦神不神奇？告诉你们一个更神奇的事情，在日本，有一位作曲家，他做了一个和老师一样的梦，而且还把这个梦写成了一首曲子，还给它起了个好听的名字，《玩具进行曲》。 2、出示《玩具进行曲》课件(P3) 师：下面我们来听这首曲子，请同学们思考两个小问题。 你听了这首曲子有怎样的感受？（很快） 你看到了哪些小玩具？（洋娃娃在跳舞）同学们观察真仔细。 3、播放《玩具进行曲》音乐。（请学生回答） 师：下面再听一遍，做你们喜欢的动作，拍手、拍腿，也可以想一些新的动作，你们准备好了吗？ 4、再次播放音乐，学生根据听到的做自己喜欢的动作。 师：同学们的动作真丰富，有的吹笛子，有的吹喇叭，有的敲小鼓，你们真棒，刚才有同学的拍手是这样的，老师来学一学：(老师唱) 1 5 5 ︱ 1 5 5 ︱ 1 2 3 2 ︱ 5 0 ︱ 嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 吹起 小喇 叭 老师还有另外一种拍手法，想教给你们，可是有难度，你们有信心挑战吗？ 5、出示节奏 2/4 X X X︱ X X X ︱ X X X X ︱ X 0 ‖ （老师首先拍第一行小节奏，然后请同学拍） 2/4 X X X X ︱ X X X X ︱ X X ︱ X 0 ‖ （第二行小节奏老师不示范） 6、师：老师还有一个本领，想知道什么本领吗？我能把这个节奏换成旋律，用“la”哼唱出来，想听吗？（p5） 播放音乐，师用“la”哼唱。（师：有的同学已经情不自禁的跟老师哼唱起来，我们带着笑容演唱一次。） 再次播放音乐，学生用“la”哼唱。 师：同学们都表现的很好，下面我们来进行一个小比赛，看看谁的朗读水平高，有信心接受老师的挑战吗？ 7、出示《玩具进行曲》歌词。 师：老师读红色部分，同学们读蓝色部分，要求是用刚才的小节奏，首先请你们读蓝色部分。老师帮你们起一个头。 嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 吹起 小喇 叭，小玩 具的 进行 曲， 嘀嘀 嗒。 木 偶的 个 儿呀 都是 一般 高。小狗 小马 也在 一起， 嘀嘀 嗒。 师：同学们读的真好，我们换过来试一试？ 放音乐读第一段歌词。 师：你们读的真好，我们配上音乐来读一次。 放音乐读第二段歌词。（四组互动读） 师：同学们读的真好，老师越来越喜欢你们了，为了表示我的喜欢，下面由我来演唱一首歌曲。 8、出示歌谱 ... ...