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课件网) 古诗二首 （部编）二年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受古诗的韵律美、节奏美，从而感受祖国语言文字的美。 用自己的话说出诗句描述的春天美景。 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 品味感受古诗的韵律美、节奏美。 ◇第1课时◇ 你们喜欢春天吗？ 1 古诗二首 书写指导： 左边是言字旁；右边是“寺”，“寺”的上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。 村 居 [清] 高 鼎 住 村 居 乡 村 居 初读古诗 自由读古诗，读准字音，读通诗句。 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 拂 堤 土 页 扌 是 堤 题 提 拂面 猜一猜：这是什么字？ 醉 喝醉 沉醉 醉心 多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 / / / / / / / / 观察课文插图，说说你看到了哪些景物？图中的孩子们在干什么？并从课文中圈出相关的词语。 品读古诗 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 草长 品读春天的“美景”。 莺飞 草长/莺飞/二月天。 拂堤杨柳 在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？ 拂堤/杨柳/醉春烟。 拂堤/杨柳/醉春烟。 品读春天的“童乐”。 忙趁东风放纸鸢。 春风。 “忙”是指什么呢？ 说明了小朋友非常喜欢放风筝。 周围还会有哪些景物呢？“放纸鸢”的具体情形如何？在这样的季节，你们还会干些什么呢？ 组词：急忙 繁忙 忙趁东风放纸鸢。 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。 杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。 草长莺飞二月天。 拂堤杨柳醉春烟。 孩子们放学后急忙跑回家，趁着春风放风筝。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 草___莺___二月天，___堤___柳醉春___。 _____散学归来早，忙趁_____放_____。 长 飞 拂 杨 烟 儿童 东风 纸鸢 草长莺飞_____，拂堤杨柳_____。 儿童散学_____，忙趁东风_____。 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 背诵古诗。 书写指导： 第九笔为横，第十笔为竖，“里”中间的竖处于竖中线上。 书写指导 书写指导： 走字旁的最后一笔要写长一点儿，包住“ ”，右边“ ”有三撇，不要少写。 板书设计 村居 草长 莺飞 杨柳醉 写人： 写景： 儿童（放风筝） 活泼欢快 春意盎然 ◇第2课时◇ 背诵《村居》。 春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口。这节课，我们就来学习第二首古诗《咏柳》。 [唐] 贺知章 咏 柳 咏 柳 我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？ 自由读古诗，读准字音，读通诗句。 咏 柳 [唐] 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 初读古诗 碧 玉 妆 成 一 树 高， zhuānɡ 妆 化妆 梳妆 三拼音节 丝 绦 观察这两个字有什么相同的地方？ 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 sī tāo 平舌音 chuí 裁 载 观察“裁”和“载”的异同。 不 知 细 叶 谁 裁 出， cái 剪 剪刀 剪裁 二 月 春 风 似 剪 刀。 jiǎn 再读古诗，读对节奏，读出韵味。 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 / / / / / / / / 品读 ... ...
