本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 2学情分析 本学期我继续担任一年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。2·1·c·n·j·y 3重点难点 1．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。 2．培养学生模仿和创造节奏的能力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】看一看、听一听、仿一仿 1．课件呈现动物嬉戏的录象。 要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。 【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】 2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。 （1）指声表演。 （2）集体表演。 【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解 到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】 3．整理学生在录象中收集到的声音，如 小鸭：嘎嘎 小猫；喵— 小狗：汪汪汪 小鸡：叽叽叽叽 青蛙：呱— 小羊：咩咩 4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。 【在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑 跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法 】 活动2【讲授】 二、谈一谈、议一议、仿一仿 1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。 2．学生交流自己所收集到的声音和动作：泉水：叮咚 火车：呜 呜 卡嚓卡嚓 大钟：当— 汽车：——— 闹钟：嘀嗒嘀嗒牛：哞— 老鼠：吱吱吱吱 心脏跳动：咚咚 钉钉子：叮当叮当 狮子：吼— 小兔：蹦蹦跳跳 【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】【来源：21·世纪·教育·网】 3．节奏组合表演 （1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？ （2）学生自由组合表演，教师给予指导。 （3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。 鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱ 车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱ 【奖励提高了学生的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】 4．以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动 5．学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。 （学生边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）21世纪教育网版权所有 ①小鸭：嘎嘎 小鸡：叽叽叽叽 ②锤子：咚咚 钉钉子：叮当叮当 6．教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部： ①小猫：喵— 小羊：咩咩 老鼠：吱吱吱吱 ②大钟：当— 铃声：叮呤 闹钟：嘀嗒嘀嗒 ③风：呼— 泉水：叮咚 树叶：哗啦哗啦 ④狮子：吼— 青蛙：呱呱 小兔：蹦蹦跳跳 7．分组表演，比一比，哪组配合最 ... ...
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