8.1薪火相传的传统美德 课件(共36张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 第三单元 传承中华优秀传统文化 第八课　 践行中华传统美德 第一课时 薪火相传的传统美德 01 大单元 02 新课标 03 大视野 04 微探究 06 对点练 05 划重点 目 录 01 大单元 单元知识结构 传承中华优秀传统文化 历久弥新的思想理念 做核心理念的传承者 影响 深远的 人文精神 薪火相传的传统美德 求同存异、和而不同 践行中华 传统美德 传承核心 思想理念 弘扬中华 人文精神 道法自然、天人合一的思想 脚踏实地、实事求是的思想 俭约自守、中和泰和 孝悌忠信、礼义廉耻 文以载道、以文化人 思想理念深邃博大 讲仁爱，亲亲、仁民、爱物 革故鼎新、与时俱进的思想 做中华传统美德的践行者 惠民利民、安民富民的思想 崇德向善、见贤思齐 精忠报国、振兴中华 天下兴亡、匹夫有责 做自强不息、敬业乐群的人 做扶危济困、见义勇为的人 重民本，民惟邦本，本固邦宁 守诚信，真实无欺、言行一致 形神兼备、情景交融 做孝老爱亲的人 崇正义、尚和合、求大同 02 新课标 【 政治认同 道德修养】 体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。 践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、 团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。 （参见2022版 新课标 P6 P10） 本课目标 03 大视野 思考：你知道哪些中华传统美德？ 导入一：热点速递 中华传统美德是中华文化的精髓，也是新时代道德建设的不竭源泉。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“构建中华传统美德传承体系”。传承中华传统美德是一项系统而长期的工程，要注重挖掘阐释，加强保护利用，完善教育引导，拓宽传播渠道，保障督促落实，形成体系支撑，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 思考：我国为何要发布“中国好人榜”？ 致敬“中国好人”崇德向善 厚德载物 导入二：多维交流 　发布“中国好人榜”，是在人们心中播下善的种子。我们要以这些上榜好人为榜样，面对利益诱惑坚守正义，面对困难挫折严守初心，崇德向善，见贤思齐。同时，也要为争做好人搭平台、建载体、抓落实，让中华传统美德薪火相传。 导入感悟 04 微探究 观看视频思考：中华传统美德有何重要作用？ 任务探究一：中华传统美德的重要性 链接教材： 1.中华传统美德的重要性 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 任务探究一感悟 思考：谈谈你对：“梨虽无主，我心有主”的理解。 上述两则材料体现了怎样的传统美德？ 任务探究二：中华传统美德的内容 某个炎炎夏日，许衡外出，看见行人纷纷到路边的一棵梨树下摘梨解渴，他却不去摘。有人问他，如今兵荒马乱的，这棵梨树已经没有主人了，你为什么不去摘梨吃呢？许衡回答说：“梨虽无主，我心有主。” 东汉名臣杨震有一次调任东莱太守，上任途中路过昌邑，当地县令王密是他举荐的。为感谢提挈之恩，王密白天空手去见杨震，晚上却准备了十斤金子送他。王密说：“暮夜无知者。”杨震正色斥道：“天知，地知，我知，子知。何谓无知！”王密听后“愧而出”。 链接教材： 2.中华传统美德的内容 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为耻。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活 ... ...