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课件网) 三、当冲突发生 第二课时：遇到欺负怎么办 核心素养目标 政治认同：知道什么是欺负，懂得区分是否属于欺负行为。 道德修养：认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。 法治观念：感受被欺负者的痛苦，学会调解冲突，帮助被欺负的同学。 健全人格：掌握应对欺负的方法，学会保护自己和他人。 责任意识：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。 你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外号吗 你觉得这种做法好吗 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？ 课前导入 课前导入 1 交流经历知“欺负” 在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想，自己和班内有这类欺负行为吗？都有哪些呢？ 新知讲解 故意打、推、 撞、踢同学 辱骂、取笑、 讽刺同学 给同学起 侮辱性的外号 新知讲解 捉弄同学，故意损坏他人物品 挑拨是非， 排挤同学 散播他人隐私 新知讲解 视频：他们遭受的欺凌0-49秒 新知讲解 1、视频中的人遭遇到了什么？你能感受到他们的苦恼吗？ 2、小时候被同学欺负，从来不敢告诉爸妈，想着忍一忍就好。这样的做法对吗？ 3、“现在快30岁了，感觉还是无法从那段经历的阴影下走出来。”由此可见，校园欺凌会给受害者带来怎样的影响？ 4、你是如何理解“以前以为自己没主动参与过校园暴力就是正确做法，现在想想，其实冷漠旁观也是另一种参与的方式。”这句话的？ 新知讲解 遭到欺凌，我们会感觉到苦恼、困惑、痛苦，由此会影响一个人的性格，带来许多不良的影响。而忍气吞声只会让实施欺凌的人得寸进尺、变本加厉。作为同学，在我们遇到有人被欺负的时候，不应冷眼旁观，而需要给被欺负者恰当的帮助，否则，我们与实施欺凌的人并无不同。 新知讲解 2 校内欺负巧应对 被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们来看一看下面的情境。 课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撇了一地。 1. 新知讲解 王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。 你把我的笔摔坏了。 嘿，大家看她有多小气啊！ 2. 新知讲解 王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。 3. 新知讲解 假如你是王玲，你会怎样做呢？请同学们参照下面的几个不同方法来演一演。 1. 讲道理: 一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。 2. 向家长反映: 向双方家长说清楚事情的来龙去脉。 3. 请同学或集体帮忙: 找好朋友帮忙。 4. 请他人协调: 找老师主持公道。 在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。 新知讲解 假如你在旁边看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？ 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。 向老师或家长报告，希望他们赶来制止。 跟我无关，赶紧躲开。 鼓掌、起哄、看热闹。 新知讲解 请同学们观看视频，说一说你觉得黄来的做法好不好？你会建议他怎么做？如果你也在现场，你会怎么做？ 新知讲解 3 校外欺负巧应对 不仅在校园中存在着很多的欺负行为，在校外，也有很多欺负行为的发生。当我们在校外遇到欺负行为的时候，该怎么办呢？ 新知讲解 时间：夏日午后 地点：偏僻的小巷 人物：四年级学生张明和三四个高年级学生 事情：夏日午后大人们上班去了，张明一个人在家听着外面的资料叫睡不着他想我何不出去买瓶汽水喝呢？于是他拿钱去村口的小卖部买汽水喝边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了，这时在一条偏僻的小路上，他被34个高年级学生堵住了其中一个，冲她喊为有钱吗？张明说没有另一个男孩对同伴一使眼 ... ...
