中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版下册《寻觅家乡美》大单元整体教学设计 单元教学主题 寻觅家乡美 学科 美术 年级 七年级 单元 第一单元 授课人 单元内容 本单元教学内容： 本单元围绕“寻觅家乡美”展开，包含两课。第1课《丰收的果实》，丰收时节，家乡呈现出五彩斑斓的丰收画卷，有紫葡萄、红辣椒、绿西瓜等。通过欣赏名家作品了解静物构图，如三角形构图、圆形构图等，学生要用色彩写生方式描绘家乡果实，还需参与宣传片《家乡的果实》录制并设计拍摄清单，也可尝试用剪纸等方式表现丰收场景。第2课《光阴的色调》，革命老物件承载着岁月怀念与国家变迁，学生要向长辈了解家中老物件背后的故事并制作信息卡，开展故事分享会。结合老物件故事运用道具营造时代感色调并用摄影记录，最后策划“寻觅家乡美·诉说光阴故事”主题展览。21世纪教育网 新课标要求 根据新课标，课程应注重学生的文化素养，通过对不同历史时期的美术作品的学习，学生不仅了解了美术作品的形式和内容，还感受到这些作品如何反映社会变迁和文化背景。文化素养的培养：新课标强调课程应注重学生的文化素养，通过对不同历史时期美术作品的学习，学生不仅了解了美术作品的形式和内容，还感受到这些作品如何反映社会变迁和文化背景。 实践能力的提升：新课标强调实践能力的培养，通过欣赏和分析美术作品，锻炼学生的观察力、想象力和创造力。 核心素养的培养：新课标凝练出的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等，这四个核心素养相辅相成、相得益彰，贯穿于艺术学习的全过程。 教学内容与方法：教材内容的组织要考虑综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。要注意教材的趣味性和知识性，7 - 9年级的教材要适当注意知识性，注重实践能力的培养。 跨学科学习：适当设计跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性活动，加强美术与各学科间以及美术与自然、社会、科技间的内在关联，引导学生综合运用多学科知识、技能和思维方式，创造性地解决问题。21世纪教育网 学习方式的引导：结合情境、主题与基本问题等环节，有效引导学生开展自主、合作、探究学习。评价体系的改进：在评价体系上进行了改进与完善，包括对学生学习成果的多元评价、对学生学习过程的持续评价等。 单元学情 七年级的学生已经具备一定的美术基础和观察力，但对当代主题性美术作品的认识可能较为有限。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。因此，在教学中应注重引导学生通过观察、讨论和动手制作，逐步理解美术作品的奥秘。学生的合作学习能力和团队协作精神也需要在课堂中得到锻炼。教师可以通过小组合作的方式，让学生在实践中提高动手能力和创新能力。此外，部分学生可能对美术作品缺乏兴趣，需要通过生动的教学情境和丰富的活动设计，激发他们的学习热情。21世纪教育网 单元目标 1. 学生能够了解家乡丰收果实的色彩、形状等特征，掌握静物构图方法，如三角形构图、圆形构图等，学会用色彩写生方式准确描绘家乡果实。 2. 学生通过欣赏与果实、老物件相关的美术作品，感受创作者的情感表达，理解美术作品在记录家乡发展和表现家乡精神方面的作用。21世纪教育网 3. 学生能运用多样化的材料和美术技法，如剪纸、摄影等，创作反映家乡丰收场景和老物件故事的美术作品，并组合展示。 4. 学生了解家乡特产水果和老物件背后的文化内涵，增强对家乡文化的认同感和自豪感。 5. 学生在小组合作中，提高沟通交流能力和团队协作能力，培养创新思维和实践能力。 单元重难点 重点：了解美术作品在记录家乡发展和表现家乡精神方面的作用，掌握静物构图方法和色彩写生技巧，理解老物件所承载的文化内涵。21世纪教育网 难点：根据不同美术作品的特点，21世纪教 ... ...
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