教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 学期 春季 课题 《时钟造型设计》 教学目标 了解时钟发展的历史背景，说出时钟的基本组成部分以及风格特征。 在观察实物时钟、图片欣赏不同风格时钟造型的过程钟，能够用绘画的艺术手 法设计一只有创意的时钟。 3.在设计创意时钟的过程中，感受设计与生活的紧密联系，激发学生对设计的学习兴趣。 教学重难点 教学重点： 在观察实物时钟、图片欣赏不同风格时钟造型的过程钟，能够用绘画的艺术手法设计一只时钟。 教学难点： 在观察实物时钟、图片欣赏不同风格时钟造型的过程钟，能够用绘画的艺术手法设计一只有创意的时钟。 教学过程 教师准备：绘画工具、板贴、ppt、微课、思维导图模板； 学生准备：绘画工具。 （一）手绘视频，导入课题（预计用时2分钟） 1. 教师活动：将时钟拟人化，以手绘动画的形式讲述时钟的发展历程，导入课题———《时钟造型设计》（人类时钟发展：中国发明的日晷—水轮钟表计时—大明殿灯漏—五轮沙漏—电池驱动钟、交流电钟、电机械表、指针式石英电子钟表、数字式石英电子钟表） 2. 学生活动：通过观看教师手绘动画微视频，初步了解时钟发展的历史背景。 【设计意图】通过将时钟拟人化的故事导入，旨在激发学生的学习兴趣。同时通过典型性的时钟发展阶段，直观清晰地让学生了解时钟发展的历程。 （二）实物展示，解构时钟（预计用时3分钟） 1. 教师活动：出示实物时钟，引导学生观察时钟，解构时钟的基本结构。 2. 学生活动：观察时钟的基本结构，并尝试总结时钟每一部分的功能以及造型特点。 3. 教师活动：总结时钟的基本组成部分，由钟面、指针、指数、外观、刻度内部装置等部分组成，在总结过程中出示板贴。 4. 学生活动：总结时钟的基本组成部分，观察教师出示板贴。 【设计意图】实物展示时钟能够让学生直观地观察到时钟的基本结构，同时师生互动总结，体现了生本理念，将主动权交给学生，让学生围绕目标自主探究。 （三）创设情境，创意无限，（预计用时10分钟） 1. 教师活动：创设故事情境，时钟经过时代的发展，带到21世纪，面对新时代的挑战，时钟造型也面临着挑战，它需要不断地挑战自我，进行造型的创意设计，这个时候就需要我们作为时钟的设计师来进行大胆地创意！ 2. 学生活动：进入教师所创设的情境，小组讨论可以从哪些方面对时钟进行创意设计。 3. 教师活动：分发创意思维导图，组织学生以小组合作的方式完成时钟创意思维导图。（思维导图主要以文字或简笔画的形式进行记录。） 4. 学生活动：围绕21世纪的时钟创意设计主题，以小组合作的方式完成创意无限思维导图。（思维导图主要以文字或简笔画的形式进行记录。） 5. 教师活动：师生梳理时钟创意的四大方向，分别是钟面、指针、外形以及色彩四个方面。 6. 学生活动：了解时钟创意的四大方向，钟面刻度、指针指数、外观造型以及色彩。 7. 教师活动：出示围绕时钟一天设计的时钟造型，提出本节课时钟设计的挑战任务，各小组围绕时钟一天的时间点来设计时钟。例如学生可以围绕清晨7点30来设计，7点30是我们起床的时间，时钟的造型就可以设计一个正在上学的小男孩背着书包的造型。 8. 学生活动：思考选取自己一天生活中，印象深刻的时刻，围绕这个时刻思考时钟造型。此环节可以同桌之间相互讨论，分享自己难忘的时刻。 【设计意图】思维导图的练习旨在激发学生潜在的创意，并通过小组合作的方式能够激发更多元的思考，而以时钟的一天作为时钟设计的灵感来源，即是将时钟的设计与学生有情感的一天相融合，时钟的设计不仅仅是简单的造型设计，设计是能够打动人的艺术创作。 （四）围绕时刻，大展身手（预计用时12分钟） 1. 教师活动：围绕21世纪时钟的造型设计主题，分层布置本课的设计任 ... ...
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