教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 六年级 学期 春季 课题 《奇思妙想》 教学目标 1.初步了解设计在生活中的应用，学习联想的方法。 2.在欣赏、交流、实践中展开丰富的联想，并结合生活实际，用绘画或电脑制作的方式设计一幅奇思妙想的作品。 3.感受艺术设计的独特魅力，培养创新意识，提高对美的感受能力，理解美术与生活的联系。 教学重难点 教学重点： 活跃思维，学会运用联想的方法与步骤。 教学难点： 将不同事物进行巧妙地联想和重组，设计的作品具有独创性。 教学过程 一、导入新课。 1.师：你认识他吗？你觉得他是一个怎样的人？ 2.师：是的，他是一个极富个性的人———达利。有人称他是疯子，因为他常常会做一些让普通人觉得不可思议甚至疯狂的事情，而且他自己也承认说“我和正常人的最大区别在于我是一个疯子”。让我们一起来欣赏一下这一位超现实主义大师的作品吧。 3.欣赏雕塑作品《蜗牛》、油画作品《永恒的记忆》和装置作品《女人的脸》。 师：这些作品让你感受到了什么？他真的是疯子吗？ 生：想象奇特，创意无限...... 4.小结：也正因如此他和毕加索、马蒂斯被并称为20世纪最具代表性的艺术家。他疯狂地挚爱艺术，疯狂地表现艺术，他用一种与众不同的思想为我们打开了超现实主义的大门， 带领我们走进一个充满“奇思妙想”的艺术世界。（揭题） 二、新课讲授。 1.妙想小游戏。 （1）师：出示两张图片。猜一猜，你能联想到什么？ （2）生：花菜、森林...... （3）师：出示完整的图片，你发现作者运用了怎样的方式进行联想？ （4）师：根据形状的相似性展开联想。方法：夸张加添加。 2.头脑大风暴。 （1）师：出示创意图片。想一想，他们之间有什么直接联系？还有什么联想的方法吗？ （2）师小结：重构、替换、变形的联想方法。 三、实践创想。 活动一：“异想天开”思维训练营。 1.异想天开一：一个灯泡的联想； 异想天开二：一本书本的联想； 异想天开三：一个冰淇淋的联想。小组选择其中一个事物，展开你们的奇思妙想吧。 2.生：尝试简笔绘画，展开联想，小组内分享交流。介绍作品的表现形式与联想方法。 3.师：同学们的奇思妙想都非常大胆，非常有意思。我们可以用什么方法把它们表现出来呢？ 活动二：“奇思妙想”创意无限展。 4.师：电脑绘画式制作法步骤：（请看微课） 5.师：剪贴式制作法步骤及注意点： ①根据自己的构思，选择好相应的图片，并认真仔细地剪下。 ②大胆地进行奇思妙想。 ③多角度进行拼摆，比较选择最合适的组合法。 ④确定后将图稍加粘贴，只是为了固定，不要把图片周围粘死。 ⑤用画笔添加相关的内容，使作品更有创意。 ⑥最后把图片周围粘贴平整。 6.出示作业要求：根据自己感兴趣的题材，运用所学的方法，设计一个奇妙的图像，并说一说作品的创意吧！ 7．作品赏评。（1）介绍自己的作品。（2）说说从同学的作品中学到了什么。（3）教师点评。对优秀的学生提出进一步的要求。（4）策划一个“奇思妙想”作品展。 ... ...
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