Unit 7 Being a Smart Shopper 第6课时 Oral communication.教学设计-仁爱科普（2024）七下

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 7 Being a Smart Shopper课时教学设计 本单元第6课时 Oral communication 课型 口语交际课 语篇研读 What--本课时为本单元的第六课时，主题围绕“人与社会”中“合理消费和购物”展开。本部分通过讨论促销商品的口语交流活动，帮助学生掌握如何在购物中询问价格、评价商品价值并做出购买决策。首先，学生将通过听力练习填写价格标签并选择正确答案，接着通过小组活动制作购物报告，讨论商品需求和购买理由。 Why--通过对本文的深入学习，旨在多维度地培养学生的能力。一方面，着重提升学生在购物场景中运用英语进行流畅且准确交流的语言运用能力；另一方面，引导学生树立起理性消费的科学观念，与此同时，还致力于提高学生的听力理解、信息提取以及总结归纳等多方面的能力。 How--对话以听力的形式生动呈现，巧妙地通过给出价格标签和设置选择题目，引导学生精准地获取关键信息。文本则以自述的形式条理清晰地呈现，循序渐进地阐述成为精明购物者的方法，便于学生理解和掌握。 学情分析 【已知】学生已经储备了一些基础的购物相关词汇，诸如衣物类词汇等，并且对简单的价格表达和一般疑问句也有了一定程度的了解。 【未知】然而，对于如何系统且合理地制定购物计划、如何科学地比较不同商店的价格以及掌握精明购物的有效策略等方面，学生仍存在认知上的欠缺。此外，在听力过程中准确捕捉关键价格信息和细微细节信息的能力也有待进一步提高。 【能知】在教师的悉心引导以及充足的练习下，学生完全有能力掌握精明购物的相关英语表达和实用策略，从而显著提高听力理解和语言表达能力，进而树立起正确的消费观念。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生不仅要能够听懂关于商品促销的对话，并且精准地获取其中的价格等关键信息，还要能用英语流畅地表达购物需求、自然地询问价格以及恰当地评价商品价格的高低。此外，还需能够运用所学知识清晰且准确地描述如何成为精明的购物者。 思维品质：着重培养学生分析问题的能力，例如能够深入分析商品的价格和价值之间的关系，同时提高批判性思维，引导学生深入思考理性消费的重要性和深远意义。 学习能力：全面提升学生的听力技巧，比如学会预测听力内容、迅速抓住关键词等。同时，大力培养学生的自主学习和合作学习能力，通过丰富多样的小组活动，让学生充分交流购物经验，共同进步。 文化意识：深入了解不同文化背景下理性消费的共性和差异，拓宽学生的文化视野，帮助学生树立正确且全面的消费价值观。 教学重难点 教学重点：牢固掌握购物相关词汇和表达，例如 “on sale” “expensive” “cheap” 等。显著提高听力理解能力，能够迅速且准确地获取对话中的价格和商品信息。透彻理解并熟练学会运用成为精明购物者的策略。 教学难点： 在听力过程中能够迅速且准确地捕捉关键信息，这对学生的听力技巧和反应速度提出了较高要求。并且能够熟练运用所学策略进行实际的购物交流，同时做出理性的消费决策，将理论知识灵活应用到实际生活中。 易错点: “expensive” 与 “cheap” 的正确使用语境往往容易混淆，学生需要准确把握。“how much” 询问价格和数量时的语义区分也颇具难度，需要学生仔细辨别。 易忘点: 制定购物清单等精明购物策略的具体步骤和详细表达，由于内容较多且较为复杂，学生容易遗忘。不同商店价格比较的相关表达，在实际运用中频率相对较低，也容易被学生遗忘。 拓展点： 生动详细地介绍不同国家丰富多彩的购物文化和别具特色的促销活动，拓宽学生的国际视野。让学生积极主动地调查身边人的购物习惯，并进行深入细致地分析，培养学生的实践能力和研究精神。 情境教学、任务型教学、小组合作学习 教学工具 ... ...