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课件网) 15 白鹅 （部编）四年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；体会语言的趣味。 学会抓住重点词句，了解白鹅的特点，能体会作者用词的准确、生动、幽默。 感悟用词的准确、描写的风趣与写话训练中获得愉快的情感体验。 第1课时 咏 鹅 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《丰子恺漫画》等。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，并思考：这是一只什么样的白鹅？ 初读课文 diào xiāo fèi 音调 嚣张 狂吠 cù 急促 pō 颇像 shē chǐ 奢 侈 gǒu 一丝不苟 háng 引吭大叫 shì 侍候 kuī sì 窥伺 后鼻音 平舌音 翘舌音 学认字 看守 kān pì 譬如 调 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 tiáo 多音字 调整 空调 diào 声调、调换、调虎离山 调味 看 养鹅等于养狗，它也能看守门户。 kān 我看见五星红旗迎风飘扬。 kàn 守护。 用眼睛感受外界事物。 观察。 访问，拜望。 看待，照应，对待。 想，以为。 先试试以观察它的结果。 提防，小心。 馆 附 脾 敏 捷 昂 供 添 diào cù pō jù gǒu pì shì guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān 调 促 颇 剧 苟 譬 侍 学写字 拼音开关 上下结构 重难点字书写指导 pō “皮”的最后一点和“页”中的撇画要注意穿插和避让，“页”的最后一笔为点。 左右等宽 pì “辟”要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”托住。 上下均等 pí 右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。 净角 京剧有生、旦、净、末、丑五大行当。净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。 jué 词语解释 比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。 空荡荡的样子。 扯着嗓子喊。 形容拘谨、不自然、不安定的样子。 暗中观望，等待机会（多含贬义）。 指忍受不了某种麻烦。 三眼一板 空空如也 引吭大叫 局促不安 窥伺 不胜其烦 根据意思写词语 自由读课文，找一找、画一画：课文哪句话写出了白鹅给作者留下的印象？ 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！” 整体感知 课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？你是从哪句话知道的呢？ 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 叫声 步态 吃相 这个自然段在文中有什么作用呢？ 过渡段 承接上文：鹅的高傲。 引起下文：高傲的表现。 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 一、比一比，再组词。 窥（ ） 待（ ） 馆（ ） 规（ ） 侍（ ） 管（ ） 窥探 对待 旅馆 规定 侍奉 管理 课堂演练 二、本文的作者是谁？作者对白鹅的印象是什么？ 丰子恺 好一个高傲的动物！ 上节课，我们初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课我们继续来学习这一课。 第二课时 细读课文第3-7自然段，体会作者是如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅的“高傲”写清楚的。 互动课堂 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 叫声高傲 拟人 写出鹅的叫声严厉。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 对比 狂吠 厉声叫嚣 引吭大叫 突出鹅的叫声大。 如果鹅会说话， ... ...
