第3课 美化文字（教学设计）-2024-2025学年小学四年级（下册）《信息技术第八版》（重大版）

第三课《美化文字》教学设计 教学目标： 认识到word编辑中文字美化工作的必要性 学会使用字体、字号、颜色以及行距等工具美化文本 通过美化文字，培养学生的审美意识和审美能力 教学重点：掌握字体、字号、颜色、行距等工具的使用 教学难点：能够根据文本内容、实际需求、审美情趣合理使用各种美化文字工具达成美化效果 教学过程： 设问导入 课题导入 师：平时大家都喜欢旅行是吧？旅行之后一般咱们要写一篇旅行游记。今天老师就给大家带来了一篇点点的旅行游记，两篇的内容是一样的，大家看看，你更愿意阅读哪篇？ 【教师询问的同时，PPT对比展示；学生讨论，并得出结论】 师：似乎所有的同学都比较喜欢右边的这一篇，既然内容一样，为什么大家都愿意阅读右边的这篇游记呢？谁来说说？ 【学生回答，并得出右边一篇更喜欢一些，因为标题醒目、字比较大、间距也够能够看得清楚，便于阅读】 师：同学们真是善于观察，一眼就发现了两篇游记的差距，左边的拥挤、字小，右边的标题醒目、字号较大、间距足够，整篇给人感觉清爽、漂亮、便于阅读，所以咱们都喜欢阅读这样的文章。所以我们在用word编辑文本的时候不能偷懒，只把文字打出来就完了是不可取的。得是“美的”人人才都喜欢，今天咱们就来帮点点把左边的游记美化一下吧。 【教师揭示课题】美化文字 二、新课教学 1、打开文本 师：同学们，请大家打开桌面上已经准备好的点点没有美化过的游记文本———参观XXX。 2、美化标题 根据刚才同学们的对比发现，咱们先说说从哪儿开始美化呢？ 【绝大部分学生能够准确的说出从标题开始】 师：非常好，一语中的。标题是一篇文章的灵魂，如果标题渺小，拥挤不堪，则很难提起大家的兴趣去了解和阅读这篇文章。所以我们今天的美化任务就试着从美化标题开始。 【教师随即板书】 美化标题 师：根据刚才同学们的发现和总结，美化标题应该从哪些方面下手呢？ 【学生回答字的大小（字号）、颜色需要修改，而字体一些学生可能说不出来，教师需要补充】 师：同学们归纳得很准确，但具体字体、字号、颜色在哪里美化修改呢？请同学们参照书上16-17页的内容进行。老师提醒大家，一定要先刷黑需要修改的内容，然后选择参数美化修改。 【学生参照书上16-17页内容修改美化标题，老师巡视学生完成情况，帮助后进生完成标题的美化工作并鼓励学生尝试不同的字体、字号、颜色】 师：刚才同学们已经完成标题的美化工作，老师觉得部分同学很有创意，还尝试了其他的字体、字号和颜色。老师想让同学们来小结一下你对标题美化的感想。 【教师引导学生讨论小结得出标题一定要醒目、突出，因此所有的美化工作都是围绕醒目、突出来进行的】 3、美化正文 师：刚才听了同学们的小结，老师觉得你们已经找到了美化文字的诀窍了，接下来该进行正文的美化了。 【教师随即板书】美化正文 师：在动手美化正文之前老师提醒一下大家，先读一读文字内容，感知作者的情感表达，然后根据你的理解选择合适的字体、字号、颜色。行间距的设定请同学们参照书上18页内容进行修改，小伙伴们可以相互帮助，有困难的可以求助老师。 【老师巡视并帮助学生完成正文美化工作，帮助部分后进生完成行间距的设定】 师：同学们，经过刚才的忙碌，一篇篇美丽的游记已经出炉了。老师想请各位美化达人来给大家展示一下他的完整作品，并分享一下美化心得好不好？ 【教师展示部分学生作品，引导学生完成美化心得分享、互助修改与总结： 标题醒目突出、所以字号要大一些（二号或者更大）， 根据标题或正文内容选择活泼或者工整一点的字体， 每行间距是为方便阅读服务，配合字号大小怎么顺眼怎么来。】 【老师小结并板书】美观整洁 主题突出 正文清楚 利于阅读 三、反面例证 师：看来美化文字的工作并不 ... ...