/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 7.汤姆·索亚历险记 (节选) 分层练习 人文素养:有责任感、有担当,坚强勇敢。 语文要素:聚焦小说情节,感受人物特点。 一、孩子失踪又归来。请用“√”给加点字选择正确的读音。 汤姆和贝琪失踪后，人们祈(qǐ qí)祷这两个孩子能平平安安回来。后来他俩平安归来，汤姆兴(xīng xìng)奋地对身边的人讲述历险过程，还夸张地吹嘘(xū xǖ)了一番，回到家里，他才听说卡(kǎ qiǎ)迪夫山发生的事，知道了那个“衣衫褴褛(lǒu lǚ)的人”的结局。 二、读句子，根据语境，在括号里填上表示“说”的意思的词语。 1. 他们在山洞里高声_____：“救命啊！救命啊！” 2. 汤姆夸张地_____了一番这次精彩的历险过程。 3. 汤姆又_____了他怎样回去找贝琪，_____了她这个好消息。 4. 法官和他的几个朋友逗他_____地讲起了这次历险过程。 三、下列选项中，运用了夸张的修辞手法的一项是( ) A. 整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。 B. 波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。 C. 到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。 D. (镇上的人)满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 四、品析句子，完成练习。 撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去,那情景真是让人心碎。 这两句话是对人物的_____描写。从“说胡话” “_____”“_____”“呻吟着”“_____”等词句可以看出撒切尔太太的心情非常_____。 2.请仿照画线句子写一写，表现人物快乐的心情。 _____ 五、阅读下列资料，完成练习。 1. 根据目录，我猜课文节选的部分应该是第_____章，章节名称是_____。 2. 我还想读第_____章，因为_____ _____。 3. 对照目录猜一猜，下面两幅图可能是哪一章节的配图。在图下面写出章节名称。 _____ _____ 六、课文解读 1. 根据课文内容选一选，完成下面的思维导图。 A. 讲述经历，夸张吹嘘 B. 看望伙伴，得知山洞被封 C. 孩子失踪，人们悲痛 D. 脱险回家，全镇欢庆 2. 下列对课文内容的理解不正确的一项是( ) A. 汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的顽童形象，他调皮捣蛋却胆大心细。 B. 本文与小说《鲁滨逊漂流记》都采用了第一人称的视角来记叙人物的历险经历。 C. 作者花较多笔墨描写人们找到孩子后的欢庆场面是为了突出村民善良美好的品质。 D. 文中的汤姆在面对危险时，采取了积极乐观的态度，很有领导者的天赋。 3. 阅读选段，完成练习。 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。 (1)这段话写的是_____。 (2)画横线的句子中，“_____”是对人们的外貌描写，“_____”是对人们的神态描写，“快来看！找到他俩了！”是对人们的_____描写。 (3)人们有这样的反应的原因是 ( ) A. 镇上的人因为找不到两个孩子，已经绝望了，现在看到两个孩子平安归来，无比欣喜，就用这样隆重的方式迎接他们。 B. 两个孩子是大家心目中的英雄，英雄归来，当然要以最隆重的方式来迎接。 4. 在山洞里迷路的汤姆和贝琪是怎样一步一步脱离险境的？填一填。(填序号) A. 进行呼救 B. 摸索出口 C. 找到出口 D. 洞中迷路 E. 说服贝琪 F. 爬出洞口 ( )→( )→( )→( )→ ( )→( ) 5. 下面的情节体现了汤姆怎样的特点？请填一填。 吸引人的故事情节 人物性格特点 虽然身体虚弱，但仍滔滔不绝地讲述历险过程 讲述历 ... ...
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