教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 学期 春季 课题 设计《西游记》人物 教学目标 1.通过对不同表现形式的《西游记》人物形象设计作品的欣赏，感受其多样的造型美。 2.在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的人物动漫形象。 3.增强学生对《西游记》中师徒四人形象的了解和热爱。 教学重难点 教学重点： 欣赏不同形式的设计《西游记》人物作品，学会用概括、变形等方式对《西游记》中师徒四人进行卡通形象设计。 教学难点： 抓住文学作品《西游记》中描写的师徒四人特点，个性、童趣地加以形象设计。 教学过程 谈话导入 1.谈谈各自的兴趣爱好。 2.教师活动：利用360相机APP给学生拍个照，学生变成了“悟空”。 3.学生说说对自己的新造型是否满意，并聊聊对孙悟空的了解。 揭示课题 教师活动：板书《西游记》人物设计 （三）师徒四人形象分析 1.教师活动：看来你们对《西游记》都是比较了解的，谁来说说吴承恩笔下的《西游记》讲述一个什么样的故事？ 学生活动：讲述的是师徒四人去西天取经,历经九九八十一难,取来真经，终成正果的故事。 2.教师提问：西游记中有四个主角，他们分别是沙和尚、猪八戒、孙悟空和唐僧。作者通过取经故事，成功的塑造了他们各自鲜明的人物性格。谁能说说，这师徒四人中，你最喜欢哪一个？能谈谈你对他的了解吗？ 3.活动小结： 唐 僧：为人善良，正直，但容易被骗。 孙悟空：热爱自由、机灵、本领高超。 猪八戒：贪吃贪睡、吃苦耐劳和憨厚率直。 沙和尚：肩挑千里重担，没有半句怨言。 4.教师总结：看来个性鲜明的他们的确给我们留下了深刻的印象。 （四）小练习 1.作业要求：请同学们用最快的速度描绘师徒四人中，你最喜欢的一个人物的形象。只要简单的勾勒外轮廓即可。 2.小练习欣赏：符合你们脑海中的师徒四人的形象么？为什么不像？ （五）深入欣赏 1.对比欣赏 （1）欣赏人物一：沙和尚 学生活动：沙增的人物造型和Q版人物造型有何相同或者不同的地方？ 教师总结： 不同点：卡通版的在原型的基础上有所变化，卡通版的用了夸张的手法。 相同点：他们都抓住的了沙僧的特点：大胡子、 佛珠、戒箍，月牙铲。 （2）对比欣赏：唐曾、猪八戒、孙悟空，找出他们的特点。 猪八戒：大耳朵、大肚子、猪鼻子、九齿钉耙。（原型是猪） 孙悟空：猴脸、紧箍咒、豹纹裙、金箍棒。（原型是猴子） 唐 僧：袈裟、唐僧帽、大耳朵、法杖。 2.小练习修改 师生一起找优点与不足，教师通过拍照，在画板上进行修改。 3.不同时期不同造型的悟空形象赏析 教师活动：抓住特点还不一定够哦，不同时期，师徒四人的服饰也会跟着变化。谁能介绍一下孙悟空不同时期的不同造型。 （六）造型改变———穿越 1.教师活动：有一天，要是穿越到了现代，来到了我们现代的生活，根据孙悟空的性格特点，和本领，他会穿上怎么样的衣服做什么事情呢？ 2.学生活动：作品欣赏并思考好动的悟空穿上了他喜欢的运动服，他在干什么呢？如果师徒四人来到了我们身边，还会发生什么事情呢？ 3.微课欣赏。 学生活动：欣赏微课，并思考觉师徒四人穿越到现代，他们会以怎么样新造型出现在我们面前呢？ 4.学生作品欣赏：学生想象后再出示孩子的作品。 （七）学生创作 作业要求： ★为《西游记》人物设计一个具有动漫感的新职业形象。 ★给设计的人物形象添加合适的一个小场景。 （六）评价与拓展 1.评价要点：你给西游记人物设计了怎么样的新职业形象？这样设计的理由是什么？说说你所描绘的《西游记》故事。 2.教师总结：今天我描绘的《西游记》是四大名著的其中一本，还有《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，我们也可以为去读读这三本名著，并根据名著中的人物的性格、造型等特点，为这三本名著设计设计 ... ...
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