《秋天》教学设计 教学内容的育人价值定位 1.通过对课文的朗读与体会，产生对秋天美好景象的喜爱之情，产生对大自然的喜爱之情；2.通过对课文的学习，了解原来美景就在我们身边，美景就在我们眼中，美景就在我们心中，逐渐产生用眼睛发现美，用心去感受身边美的想法；3.通过对生字的学习，初步学习通过看图想象、联系生活、熟字加偏旁等方法识字。 教学目标 1．借助拼音、通过看图想象、联系生活、熟字加偏旁等方法认识“大、飞、会、个”四个生字，初步认识偏旁人字头，会写“人、大”两个生字。2.正确朗读二、三自然段，注意“一”的不同读音。理解“那么、一会儿”等词的意思，进一步感知秋天的特征。3、结合图片，知道秋天是个美丽的季节。背诵课文。 教学重点 1.借助拼音、通过看图想象、联系生活、熟字加偏旁等方法认识“大、飞、会、个”四个生字，初步认识偏旁人字头，会写“人、大”两个生字。2.正确朗读二、三自然段，注意“一”的不同读音。理解“那么、一会儿”等词的意思，进一步感知秋天的特征。 教学难点 1. 理解“那么、一会儿”等词的意思。2.能够产生对秋天的观察兴趣和喜爱之情。 教学过程 教学模块 活动设计 设计意图 二次修改 教的活动 学（做）的活动 评价方式与要点 复习导入，引出课题。二、学习第2自然段，感受秋天的美丽。三、聚焦感叹号，感受作者对秋的热爱。四、书写练习，反馈评价五、背诵课文 游戏“摘苹果” 秋天是个丰收的季节，让我们走进秋天的果园，采摘果子吧！（出示“秋、气、了、数、叶、子”）2、秋天来了，大自然悄悄发生了变化：出示1自然段，。3、引入新课：这节课，让我们继续寻找秋天的足迹。 1.认识“会、个”，学习“一”的变调。出示二自然段。在这个自然段中，有一个词不好读———一会儿”，“儿”在这里读儿化音。教读，抽读正音。出示“会”，单独出现，还认识吗？仔细瞧瞧，“会”的头上是个什么字？认识偏旁人字头。“人”的下面是个什么字？（人+云就是“会”）生活中，我们也见过它。出示“会议室”图片，这是———会议室，人们来到会议室，坐在一起干嘛？（开会）参会的人真多，这是一次———大会。“会”还有个好朋友———个”，谁认识它？“个”和“会”都有相同的偏旁———人字头，“会”人字头下是个———云，“个”人字头下是个———1。在这个自然段里，还有一组会变魔术的词语朋友。出示短语：一群大雁 一会儿 排成个“一”字（一字注音）仔细看这三个“一”，你有什么发现？师小结：“一”和不同的伙伴在一起，它的读音就发生了变化，这就是“一”的变调。抽读，齐读后联系生活举例：你想到了哪些有“一”的词语或句子？老师也给大家带来了“一”字朋友（出示拓展的短语）：一阵风、一头黄牛、一草一木、第一（“一”字注音）。齐读。将一字朋友放回句子里，你能读准确吗？抽读，齐读。2、聚焦天空，大雁，感受秋的美。 出示2自然段，认识句号。数一数，有几句？读第一句，这句写了秋天的什么景物？（板书：天空）读第二句，这句写了什么景物？（板书：大雁） 教学生字“大”：教读，这就是———大，大雁的大。说反义词（与“大”相反的是———小，大小的大），组词（你能用“大”组其它词吗？） 秋天的天空到底是什么样的呢？咱们一起来欣赏一下。你看到了怎样的天空？（板书:蓝、高）出示第一句“天空那么蓝，那么高。”秋天的天空云朵很少，看起来很蓝、很高。多美的蓝天呀！指导有感情朗读。在这又蓝又高的天空中，我们看到了一群大雁。（出示第二句和一只大雁图）齐读。瞧，一只大雁飞来了（出示生字“飞”）图文对照，教学生字“飞”。请孩子们看看大雁展翅高飞的样子，再认认这个字“飞”你有什么发现？大雁抬头挺胸，正在飞翔。请你看看飞 ... ...
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