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课件网) 第3节 DNA的复制 一、问题探讨--提出问题 亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？ 1、半保留复制 （1）提出者： 沃森和克里克 （2）假说内容： DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的氢键断裂，解开的两条单链分别作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸根据碱基互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。 二、对DNA复制的推测--作出假说 （3）特点： 新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中一条链。 2、全保留复制 1、半保留复制 二、对DNA复制的推测--作出假说 任务一：用红色表示亲代DNA的两条链，用黑色表示新合成的DNA链，请分别画出半保留复制和全保留复制的示意图 亲代DNA 子一代DNA 子二代DNA 要通过实验“探究DNA复制是哪种方式？”，关键思路是什么？ 关键思路：区分亲代和子代的DNA，标记亲代DNA链，然后观察它们在子代DNA中如何分布。 三、DNA半保留复制的实验证据 阅读课本内容53—54页，思考下列问题（2min）： 1.实验材料选用了什么？ 2.运用了什么技术方法？ 同位素标记技术 3.使用了什么同位素去标记DNA？原理是？ 4.使用了哪种技术把不一样的DNA分开？ 密度梯度离心技术 三、DNA半保留复制的实验证据 大肠杆菌 15N和14N是氮元素的两种稳定同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大。 不具有放射性 亲 代 子一代 子二代 细胞再分裂一次 转移到含14NH4Cl的培养液中 细胞分裂一次 提取DNA离心 提取DNA离心 提取DNA离心 大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中生长若干代 ？ ？ ？ 实验过程： 如果亲代DNA含15N，放在含14N的环境中培养，复制后得到的子一代DNA和子二代DNA分别含15N、14N的情况是怎样的 请同学们绘图表示。 （一）实验预期—演绎推理： 假说1：半保留复制 假说2：全保留复制 亲 代 第一代 第二代 15N 15N 15N 15N 14N 14N 14N 14N 14N 14N 1.假如DNA复制是半保留复制,实验的预期会是怎样的？ 重带 中带 轻带 中带 （一）实验预期—演绎推理： 15N 14N 14N 15N 亲 代 第一代 第二代 15N 15N 15N 14N 15N 14N 14N 14N 14N 14N 2.假如DNA复制是全保留复制,实验的预期会是怎样的？ 重带 重带 轻带 1/4重带 3/4轻带 （一）实验预期—演绎推理： 15N 15N 14N 14N 排除DNA的全保留复制方式！ DNA复制方式是半保留复制！ 15N/15N-DNA 15N/14N-DNA 14N/14N-DNA 15N/14N-DNA （二）实验验证，得出结论： 亲 代 子一代 子二代 细胞再分裂一次 转移到含14NH4Cl的培养液中 细胞分裂一次 提取DNA离心 提取DNA离心 提取DNA离心 含15NH4Cl的培养液中 结论： 亲代大肠杆菌的DNA经离心处理后，试管中只出现了一条DNA带，位置靠近试管的底部，说明其密度最大，是15N标记的亲代双链DNA( 15N/15N-DNA )。 将转移培养后第一代细菌DNA离心后，试管中也只有一条带，但位置居中，说明其密度居中，是只有一条单链被15N标记的子代双链DNA( 15N/14N-DNA)。 将第二代细菌的DNA离心后，试管中出现两条带，一条带位置居中，为15N/14N-DNA,另一条带的位置更靠上， 说明其密度最小，是两条单链都没有被15N标记的子代双链DNA(14N/14N-DNA )。 实验结果与半保留复制的预期结果相符 S z L w h S z L w h 假说演绎法 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 假说—演绎法 推测可能的复制方式 DNA是如何复制的？ 根据复制方式，预测实验结果 实验结果与半保留复制的预期相符 DNA分子复制的方式是半保留复制 半保留复制 全保留复制 结合课本图3-10中，完成以下问题: 四、DNA复制过程 1.DNA分子复制的概念，时间，场所 2.DNA分子复制过程怎么进行 3.DNA分子复制过程需要哪些条件 4.DNA分子复制过程有何特点 5. ... ...
