革命女性的刚柔并济与自我牺牲 —选择性必修中册8.3《党费》教学设计 教学目标 语言建构：自读课文，梳理本文故事情节，分析黄新的形象特点，学习通过细节描写来表现人物性格的手法，总结第一人称叙事的作用。 思维发展：研读课文，理解“党费”的多重含义及小说表现出的革命英雄主义和革命情怀。 教学重难点 研读课文，理解“党费”的多重含义及小说表现出的革命英雄主义和革命情怀。 教学过程 课堂导入 校团委拟举办“红色故事展”，请你依据小说《党费》的故事核心，自主设计讲述故事的情境，选择好叙述视角，讲一讲革命先辈黄新烈士的故事。 讲述视角参考：黄新的战友胡敏英、黄新的女儿小妞儿、红色历史纪念馆讲解员等 学习任务一：认识作者：“故事篓子”王愿坚 【活动一】认识王愿坚 王愿坚（1929年-1991年1月25日），男，中国电影编剧、作家、战地记者，山东诸城市相州镇七村人。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。 主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》《七根火柴》《三人行》《支队政委》《后代》《赶队》《珍贵的纪念品》《小游击队员》《草》《闪闪的红星》等。其中他1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。 创作特色：以小见大的手法，鲜明具体的线索；多种手法的运用，人物形象的展现；伟大领袖的风采，无产阶级的形象。 其作品对孩子的内心刻画深入，性格鲜明，各具特色，人物语言生动，可爱。形象真实、亲切，令人难忘。剧作结构严谨、层次分明，戏剧性强，情节安排巧妙。 【活动二】了解背景 1934年，中国工农红军主力突破了蒋介石反动派向中央根据地瑞金的围攻，开始了艰难而伟大的长征;留下一支部队在闽粤赣边区领导群众坚持敌后斗争，一边寻找机会打击敌人，一边通过一条条看不见的“交通线”，与各地地下党组织保持着联系，领导着斗争。当各地组织因敌人“移民并村”被搞乱后，党组织又马上命人下山把“并村”以后的地下党组织联络起来，沟通各村党支部和中心县委一游击队的联系。 《党费》的故事便发生在这样的背景下。小说叙述了当时对敌斗争中的一个故事，反映了闽粤赣边区的革命者热爱党、热爱红军，在党的领导下艰苦顽强地与敌人进行斗争的史实。 【活动三】故事原型 1929年，土地革命风暴席卷闽西，家在望森楼的卢春兰成为了金丰大山革命根据地里一位“铁心”接头户，也是村苏维埃妇女会的积极分子、做草鞋支前的带头人。 在第二次国内革命时期和坚苦卓绝的三年游击战争时期，国民党反动派实行“三光”政策，搞移民并村的艰难岁月里，卢春兰不畏艰险，和村里的接头户年复一年日复一日给在金丰大山坚持战斗的红军游击队送食物和情报；想方设法为他们送米、送盐和药物，使得金丰大山的红军游击队坚持到国共合作开赴抗日前线。 山上的游击队没有盐吃，卢春兰便组织各家腌了咸菜，凑到一起，交山上的来人带去。不幸，半路上遇到巡逻的敌人，咸菜落到了敌人的手里。敌人把全村群众逮捕起来，用枪杀威胁群众，要查出这事的领头人，但谁也不肯供出实情。就在敌人要疯狂地进行屠杀的时候，卢春兰领着自己才五六岁的男孩子，从容地迎着枪口站出来，说：“是我！” 说明：本任务指在指导学生了解作者,及写作背景，初步体会地下工作者的革命情怀和牺牲奉献精神。 学习任务二：推开故事的窗户 辨别叙事视角 【活动一】辨别叙述视角 1.有感情地朗读语段，辨别叙事视角。 我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（《孔乙己》） 看了这情景，我只觉得鼻子尖一酸一酸的，再也憋不住了，就敲了门进去。（《党费》） 明确：都是“我”在讲故事，是第一人称叙事视 ... ...
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