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课件网) 新课导入 井冈山是中国革命的摇篮，那里的翠竹不仅是美丽的自然景观，更承载着深厚的革命历史和伟大的革命精神。今天，让我们一起走进袁鹰先生的《井冈翠竹》，去感受井冈翠竹的独特魅力和深刻内涵。 20 井冈翠竹 袁鹰 文化自信：感受井冈翠竹所象征的坚韧不拔、永不屈服的革命精神，激发对革命先辈的崇敬和缅怀之情，培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感。 语言运用：品析具体词句，理解文中的生字词，如“茨坪”“殷切”“硝烟”等。品味文中生动、形象、富有感染力的语言，培养表达语感和语言鉴赏能力。 思维能力：概括文章的主要内容，理清作者的写作思路，提高概括和逻辑思维能力。 审美创造：学习作者通过描写景物来表达情感和寄托寓意的写作技巧，锻炼写作水平。 学习目标 袁鹰，原名田钟洛，1924年生于江苏淮安县。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。他在上海读完中学、大学，一度担任中学教员，长期从事新闻工作。迄今为止，他已出版文学创作、评论随笔的集子约四十多种，散文集、儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖。本文是他1961年发表。 走近作者 深坳 梭 镖 砍伐 修长 摇撼 殷切 功勋 郁郁苍苍 重重叠叠 魂飞魄散 绞尽脑汁 悬 崖 绝 壁 幽 谷荒 滩 ào suō biāo fá xiū hàn yīn xūn yù dié hún pò jiǎo xuán yá jué bì yōu huānɡ tān 字词积累 坚 韧：坚固有韧劲。 生 机：生命力，活力。 呼 啸：发出高而长的声音。 殷 切：深厚而急切。 魂飞魄散：形容非常惊恐。 鬼哭狼嚎：形容大声哭叫声音凄厉（含贬义）。 意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。 坚贞不屈：节操坚定不变。 一望无际：一眼望不到边，形容十分辽阔。 自由朗读课文，初析课文，读准字音。 整体感知 1.再读课文，思考课文的主要内容并为全文划分层次。 开门见山，描写井冈山竹子的特征。 第一部分(1-2) 第二部分(3-12) 第三部分（13） 细数了井冈山竹子在革命时期和社会主义建设时期的重要贡献，体现其和中国人民的紧密联系。 总结全文，赞颂井冈山竹子身上体现的革命气节和精神。 课文探究 2.细读文章第一部分，谈谈作者用了怎样的手法刻画井冈山翠竹，细品这些手法表现了其怎样的特征。 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的冒出来不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采。 白描，生长多且密集 比喻，挺拔；有些竹子生长位置隐秘 拟人，姿态优美 开门见山，让读者直接领略井冈山竹子的美。 描写竹子特征，为后文内容做铺垫，奠定全文赞颂竹子的感情基调。 3.思考赏析第一部分对全文的作用。 结构上： 内容上： 4.默读文章3-12自然段，勾画出竹子用途的句子或者词语，分类概括井冈山竹子的革命功绩。 搭过帐篷、盛过水、蒸过饭、做过扁担挑粮食、做过吹火筒、被当成容器送饭、修竹桥和竹滑道、被砍伐运输做建筑材料。 做过梭镖、摆过三十里竹钉阵。 生活上： 战场上： 5.第二部分描写了哪些与井冈翠竹相关的人物和事件？这些内容有何作用？ 1.当年用自己血汗保卫过第一个红色政权的战士们用竹子作为生活器皿、战场武器的原材料。 2.用竹筒给山头的红军送饭的两个“老表”。 3.当年毛主席和朱军长带领队伍用竹子做的扁担挑粮食。 4.被党派来的开发井冈山的中华儿女，用毛竹盖房，竹筒盛水做饭，用竹桥、竹滑道运下竹子为建设祖国做材料。 体现了井冈山翠竹在中华民族的革命期和新中国建设期都发挥了重要作用! 历史连接 1927年大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，中国革命进入低潮。毛泽东作为中央特派员到湖南改组省委，并发动和领导了湘赣边界 ... ...
