中小学教育资源及组卷应用平台 《汤姆·索亚历险记》学习任务单 学习目标 核心素养目标感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。（文化自信）能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单的评价。（语言运用）能从多角度分析人物形象，并能在汤姆身上，找到自己或是身边伙伴的影子。（思维能力）品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容） 一、字词识记1. 生字词哀悼 祈祷 诚心诚意 倾听 喧嚣 大肆 渲染 监督 讽刺2. 多音字钻____（ ） 号____（ ） ____（ ） ____（ ）3.词语解释（除此之外，你还想了解的词语也写下来）满不在乎 祈求 喧嚣 荒唐二、试着梳理本文的主要情节。_____ 三、读懂作者马克·吐温曾在《汤姆·索亚历险记》的序言中写道：“这本书里所描绘的冒险故事大多都实有其事，其中的一两件是我的亲身经历，其余的是我儿时伙伴们的故事。” 马克·吐温他是个怎样的作家，请你搜集资料并用简短的文字介绍。_____ 任务二： 课文结构梳理活动一：初读课文，整体感知1.认识作者马克·吐温（1835-1910） （1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“ 美国文学史上的林肯”。主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》 《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。2.学习文中词语嘀嗒 喜讯 步伐 贝琪 寡妇 衣衫 褴褛 吹嘘 乔埃3.说说这部小说主要写了什么？精彩片段讲述的是_____和_____从迷路的山洞返回家后的故事。活动二：再读课文1.快速浏览课文,边读边圈画故事当中出现的人物。2.这些人物之间有什么关系？大人 撒切尔法官 波莉阿姨 道格拉斯寡妇 撒切尔太太 （ ） （ ） （ ）小孩 贝琪 （ ） 汤姆 （ ） 哈克 （ ）大人 印江乔埃 （ ）3.概括课文主要内容孩子失踪，悲痛欲绝（ ）脱险回家，欢乐庆祝（ ）讲述经历，开心得意（ ）看望伙伴，关心乔埃（ ）活动三：品读课文1.请你根据主要情节，概括课文的主要内容汤姆和贝琪失踪后终于回到了（ ）。汤姆给大家讲述了他和贝琪在（ ）。后来汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外得知山洞已经被封上，乔埃竟然被困在了洞中。2.分组朗读第1自然段和第2、3自然段，感受汤姆和贝奇脱险前后人们的心情。脱险前———（ ） 脱险后———（ ）3.读第4自然段，听汤姆讲洞中历险的过程想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，你对汤姆又有了怎样的认识 1）找出描写脱险过程的词语，理清汤姆和贝奇脱险的过程洞中迷路→( )→找到出口→( )→爬出洞口→( )→安全脱险2）理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆有了怎样的认识 在洞中迷路后他三次探路，最终找到通道。———（乐观勇敢）在迷路的情况下利用风筝线探路。———（ ）当贝奇绝望时他主动安慰贝奇。———（ ）在讲精彩历险过程时不忘夸张地吹嘘一番。———（ ）4.读第7-16自然段，概括与汤姆有关的事件，感受其性格特点。事件一：_____事件二：_____事件三：_____ 任务三（课后练习） 按要求写句子。（1）鲁滨逊每天带着狗到森林里去打猎。（缩句）_____（2）没有工具，干什么都困难重重。（改为反问句）_____（3）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（换一种法，意思不变）_____参考答案1）鲁滨逊去打猎。 2）没有工具，难道干什么不都困难重重吗？ 3）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 拓展资源 推荐阅读《哈克贝利·费恩历险记》 2 ... ...
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