/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1.知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，能说出生活中常见的重力现象。 2.理解重力的大小跟物体质量的关系，能用公式G = mg计算物体所受的重力（其中G表示重力，单位是牛顿，简称牛，符号N；m表示质量，单位是千克，符号kg；g是重力与质量的比值，g = 9.8N/kg，在粗略计算时，g可以取10N/kg ）。 3.知道重力的方向是竖直向下的，能解释生活中利用重力方向的实例，如重垂线的应用等。 4.了解重心的概念，知道质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上，能大致找到物体的重心位置。 重点： 1.重力的大小与质量的关系，通过实验探究得出G = mg这一公式，并能熟练运用该公式进行计算。 2.重力的方向及其应用，理解竖直向下的含义，并能将其与生活实际相联系，解释相关现象。 难点： 1.理解重力的产生原因。 2.理解重心概念。 【自主学习】 1.概念： 叫做重力。 重力的符号： 。重力的施力物体是： 。 2.重力与质量的关系是： ，表达式是： 。 重力与质量的比值近似为g=9.8N/kg 它的物理意义是 。 3.重力的方向： 其应用是 、 4. 叫做重心，质地均匀外形规则物体的重心，在它的 上。粗细均匀的棒的重心在它的 ，球的重心在 ，方形薄板的重心在 。 5.增大物体稳定程度的方法 、 【合作探究】 【基础】测量重力的方法：把物体悬挂在 ，当 时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。 【操作】用弹簧测力计分别测出1个、2个、3个、4个质量为0.5kg钩码所受到的重力，并将数据填入表格，分析重力和质量之间的关系 【证据】某物理小组的同学通过实验测得下表数据 钩码个数 质量m/kg 重力G/N G与m之比/（N/kg） 1 0.05 0.5 2 0.10 1.0 3 0.15 1.5 4 0.20 2.0 【分析论证】分析数据得到的结论： 。 【归纳整理】 【课堂练习】 1.下列数据中与生活实际情况相符的是（ ） A.一只鸡蛋所受的重力约为50N B.人感觉温暖而舒适的室内温度约为35℃ C.中学生步行上学的速度约为1.2m/s D.初中学生课桌的高度约为0.7dm 2.小华根据实验数据绘制了如图所示的甲乙丙丁四幅图像，其中对实验图像分析正确的是（ ） A.图甲说明物体处于静止状态 B.图乙说明物体在做匀速直线运动 C.图丙说明物体的质量与它的体积成正比 D.图丁说明物体所受重力与它的质量成正比 3.下列各种动作中，在水平地面上无法保持的是（ ） A. B. C. D. 4. 如图所示，质量 2kg 的植保无人机悬停空中，无人机受到的升力是_____N，升力的施力物体是_____。（g 取 10N/kg） 【课后巩固】 考点1：与重力有关的受力分析及施力物体的判断 1.一盏电灯悬挂在电线下面，电灯受 力和 力，施力物体分别是 和 。 2.如图所示，正在下落的空降兵，伞和人此时除了受到空气的阻力，还受到 力 的作用，该力的施力物体是 。 3.抛出去的石块落地前，在空中飞行时受到的力是(不计空气阻力)（ ） A.受重力和抛力 B.只有抛力 C.只受重力 D.没有任何力作用 4.静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有（ ） A.重力、桌面对书的支持力 B.重力、书对桌面的压力 C.桌面对书的支持力、书对桌面的压力 D.重力、桌面对书的支持力、书对桌面的压力 考点2：重力的大小 1.某举重运动员将杠铃举起，杠铃的质量为100kg，则杠铃重为 N。（g=10N/kg） 2.艾欣的体重是500N，则她的质量是 kg。（g=10N/kg） 3.提在手中的一条鱼，质量是700g，鱼受到的重力是 。（g=10N/kg） 4.在桥头上往往可以看到如图那样的限重标志牌，此限重标志表示 。 5.两个物体的质量之比是4︰3，在地球上同一地点受到的重力之比是 。 6.宇航员从月球上采集了一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是（ ） A.位置 B.质量 C.重力 D.温度 7.我国成功的将“神州系列”飞船送上预定轨 ... ...
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