第2课《保护珍稀濒危植物》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》四年级

中小学教育资源及组卷应用平台 人自然社会 第2课 保护珍稀濒危植物 课题 保护珍稀濒危植物 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 四年级 教材分析 《保护珍稀濒危植物》该课时教材编排了“天目铁木—百山祖冷杉—羊角械的系列学习活动，能够让学生理解保护濒危植物的重要性，能够理解如天目铁木、百山祖冷杉等植物的生存环境有多恶劣。并且能够从中领悟保护自然保护环境的意识。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 教学目标 1、通过了解各种濒危植物的故事，从中学习到保护自然与自然和谐共生的义务，提升自我道德水平。 2、通过小组交流与合作探究，提升教学效率，提高团队合作能力。3、能够利用网络资源查找相关资料，了解浙江各种保护植物的生存环境。4、通过学习天目铁木、百山祖冷杉等的成长环境，培养对植物的热爱和对保护植物的责任心。 重点 通过了解各种濒危植物的故事，从中学习到保护自然与自然和谐共生的义务，提升自我道德水平。 难点 通过学习天目铁木、百山祖冷杉等的成长环境，培养对植物的热爱和对保护植物的责任心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 保护珍稀濒危植物板书课题。视频导入。 观看视频 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 新知讲解浙江省有4000多种野生植物，其中有200多种濒临灭绝。天目铁木、百山祖冷杉、普陀鹅耳枥(Ii)、羊角槭(qì)等60多种野生植物已被列入《国家重点保护野生植物名录》。知识拓展浙江的濒危植物种类都有哪些？浙江濒危植物众多，国家Ⅰ级重点保护有普陀鹅耳枥、百山祖冷杉、天目铁木等，多为特有古老残遗种，部分 “极危”；国家Ⅱ级重点保护含天台鹅耳枥、羊角槭、九龙山榧等，同样是浙江特有，数量稀少，生存状况严峻，需加强保护。一、天目铁木国家一级保护野生植物。分布区域很小仅分布于西天目山，被冠以地球独生子”称号。知识拓展天目铁木面临的危机是什么？天目铁木生存危机重重。自身繁殖艰难，种子发芽与幼苗成活率低，花粉传播受限。栖息地因人类活动遭破坏且碎片化。气候变化影响生长，还存在偷猎、游客破坏等人为干扰。此外，物种竞争中它也面临压力，生存现状令人担忧。二、百山祖冷杉国家一级保护野生植物，是世界上珍稀、濒危的12种植物之一，被称为“植物活化石”，仅分布于浙江南部百山祖南坡海拔1700米以上地带。知识拓展百山祖冷杉的生存环境怎么样？百山祖冷杉生存于浙江庆元百山祖，属亚热带季风气候，温凉湿润多雾，年平均气温约 12.8℃，降水 2300 毫米左右。地处海拔 1700 米中山，地形险峻。土壤为富含有机质的黄棕壤。植被群落多样，有竞争也有生态位。虽处保护区，但仍受人类活动潜在影响。三、羊角械国家二级保护野生植物，中国特有的种类，仅分布于西天目山:2009年，在西天目山仅能见到2株。由于气候变化等原因，这2株野生植株相继死亡。目前，科研人员已通过人工方法获得多株幼苗。知识拓展羊角槭濒危的主要原因是什么？羊角槭濒危主因如下：自身繁殖力弱，种子不孕率高、休眠期长，花粉传播受限；栖息地因人类活动遭破坏，空间缩小且破碎；气候变化影响生长繁殖；物种竞争中处于劣势，生存空间被压；还存在偷采盗伐、游客破坏等人为干扰。交流他们两个谁说得对 同学A：我觉得野生植物种类有很多，灭绝几种没什么关系。同学B：植物学专家说，保护野生植物就是保护它们的原始基因，就是保护地球的生态平衡。同学B说得对，因为： 基因独特性：野生植物基因独特，未来可能助人类研发新医药，如提取成分制特效药，价值巨大。 生态系统基石：野生植物是生态基石，为众多生物提供基础，缺之生态系统会不稳定。 食物与栖息地：动物依 ... ...