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课件网) 课时建议：1课时 4* 梅花魂 部编版语文五年级下册第一单元 《古诗三首》 《祖父的园子》 争当故事分享小达人 任务一： 走进诗中寻童年 任务二： 踏入园中忆童年 《月是故乡明》 《梅花魂》 任务三： 解码情思述童年 任务四： 文本对话聊童年 任务五： 妙笔生花绘童年 《那一刻，我长大了》 《山里的时光》《春天吹着口哨》 《麦子黄了》 副券 梅花魂 略读实践课： [图片[图片]][图片][图片] 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 训斥 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋 凉飕飕 朵朵冷艳 缕缕幽芳 颇负盛名 不厌其烦 活动一：巩固生字、新词，梳理文章内容 补充资料 作者一家是新加坡的华侨。 默读课文，说一说：作者围绕“梅花”写了哪几件事？尝试用小标题概括。 吟诗落泪 梅花魂 送梅花绢 珍爱 墨梅图 思国伤怀 赠墨梅图 活动一：巩固生字、新词，梳理文章内容 在《祖父的园子》《月是故乡明》中，我们是怎么体会作者的思想感情的？ 借助景物和事情 品味细节描写 品读直抒胸臆的语句 有感情地朗读 回顾方法 活动一：巩固生字、新词，梳理文章内容 环节1： 课文表现了外祖父的什么情感？默读课文，圈画出相关词句，运用在前几篇课文中学到的体会思想感情的方法体会外祖父的情感，并作好批注。 活动二：研读课文，体会作者表达的感情 片段1：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 从“几次流泪”体会情感 这是写外祖父第一次流泪。外祖父吟诵的诗词凝聚着乡思、乡愁，致使他的思乡之情无法克制，因而潸然泪下。 文中共描写了外祖父几次流泪？请从文中找一找，并说说从中感受到了什么。 活动二：研读课文，体会作者表达的感情 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 这是外祖父第二次流泪，不能回国是外祖父刻骨铭心的痛，表现了一位身在异国他乡的老人对祖国深沉的爱。 从“几次流泪”体会情感 活动二：研读课文，体会作者表达的感情 你体会到祖父怎样的情感？ 船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢———雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 这是外祖父第三次落泪，表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大，这种情感越强烈。从泪水中我们可以感受到不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。 从“几次流泪”体会情感 活动二：研读课文，体会作者表达的感情 三次流泪都是因为祖父的思乡、爱国。但是一次比一次更伤感，一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之情在这三次落泪中表现得淋漓尽致，这就是“把一件事的重点部分写具体”这一写法的具体体现。 这三次落泪有什么共同之处呢？ 活动二：研读课文，体会作者表达的感情 片段1：外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 这是与梅花相关的第一件事，“我”不小心弄脏了墨梅图，外祖父“训斥我母亲”，小心修复图画。从对外祖父的语言、动作和神态描写中，可以看出外祖父对墨梅图的重视和珍爱。 环节2：文中与梅花相关的几件事体现了外祖父怎样的情感？ 活动二：研读课文，体会作者表达的感情 片段2：离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西……是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神， ... ...
