/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1.掌握牛顿第一定律的内涵及其重要性，明确该定律并非基于实验验证，而是基于丰富的经验事实，通过逻辑推理和理论概括所形成的。 2.理解惯性的概念，认识到所有物体均具有惯性属性，并能运用惯性原理阐释日常生活中的相关现象。 3.通过实验研究阻力对物体运动状态的影响，以培养观察、分析、归纳、总结以及逻辑推理的科学探究能力。 4.体验科学探究的过程与方法，认识到科学知识的普遍性与实用性，从而激发对物理学学习的热情。 重点 1.研究阻力对物体运动状态的影响，深入理解牛顿第一定律。 2.掌握惯性概念，并能运用惯性原理阐释相关物理现象。 难点 1.对牛顿第一定律中“所有物体在不受到外力作用时”条件的阐释，以及“始终维持静止状态或匀速直线运动状态”的理解。 2.对惯性现象的阐释，明确区分惯性与力的概念。 【自主学习】 1.力的作用效果： 、 。 2.如果运动的物体不受力，物体将会 。 3.牛顿第一定律： 。 4.惯性： （1）定义： 的性质叫惯性。 （2）说明：惯性是物体的一种 。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的 有关，其关系是 ，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等 （选填“有”“无”）关。 5.惯性与惯性定律的区别： A.惯性是物体本身的一种 ，而惯性定律是物体不受力时遵循的 。 B.任何物体在任何情况下都有 （即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化。 【合作探究】 （一）设计实验、制定计划 A.本实验的实验思路是什么？ B.本实验在选择器材和操作方面都需要注意的事项是什么？ C.为什么每次实验都要使小车从斜面的同一高度自由滑下？ D.本实验运用到的方法是： 。 【步骤】 1.让 ，滑到铺有 的平面上，观察滑块前进的距离S1。 2.让小车从斜面顶端自由滑下，滑到铺有 的平面上，观察滑块前进的距离S2。 3.让小车从斜面顶端自由滑下，滑到木板表面上，观察滑块前进的距离S3。 4. 。 。 （二）进行实验、收集证据 “兴星”物理小组的同学们根据设计的实验进行操作，如图所示。 将实验证据填入下表： 水平 接触面 小车在水平面受到 的阻力大小 小车在水平面 运动的距离 运动 时间 速度变 化快慢 1 毛巾 2 棉布 3 木板 推理想象 （三）分析论证 写出本实验得到的结论和推论 结论： 。 推论： 。 （四）评估、交流与合作 A.本实验若是小车依次在木板、棉布、毛巾表面依次前进，能否完成实验？为什么？ B.本实验要求小车到达平面时的初速度相同，请你分析原因？ 【操作1】书和橡皮一起运动，使书突然停止运动。 【现象1】橡皮要保持原来的 状态，会向前倾倒。 【结论1】这说明物体具有保持原来 状态的性质。 【操作2】钢笔帽放在纸条上，用铅笔猛击纸条。 【现象2】钢笔帽会保持 状态 【结论2】说明物体有保持原来 状态的性质。 【结论】可见物体有保持自身原有的 或 的性质。 我们把物体的这种性质叫做惯性。事实上，这也是 的内容，因此牛顿第一定律也称 。 【归纳整理】 【课堂练习】 1.小东和妈妈周末乘车到郊外去游玩，下列有关惯性的说法正确的是（ ） A.小东和妈妈都系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性 B.汽车紧急刹车时，小东向前倾，是由于受到惯性力的作用 C.驾驶员松开油门后，汽车仍向前滑行了一段距离，是由于汽车具有惯性 D.高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大 2.关于牛顿第一定律和惯性，下列说法错误的是（ ） A.牛顿第一定律不可能用实验直接验证 B.牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一 C.撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上，是利用锤头的惯性 D.环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性 3.小金在进行百米赛 ... ...
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